本书是学科教育展望丛书中的一册，全书共分两篇16章，围绕着社会教育的实践与理论探索及社会科教育的课程开发研究这两个问题展开探讨。   本书内容全面，结构合理，条理清晰，具有较高的科学性、理论性、针对性及实践的指导意义，可供广大教育工作才参阅。

引论

上编 社会科教育的实践与理论探索

第1章 综合社会科课程的背景与价值

第2章 综合社会科课程的产生与嬗变

第3章 社会科课程目标

第4章 社会学课程与社会科教育（上）——当代美国社会学科课程结构

第5章 社会学科课程与社会科教育（中）——俄罗斯和日本社会学科课程结构

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下编 社会科教育的课程开发研究——以综合学习方式为核心

第10章 社会科教育的综合学习的提出与课程构想

第11章 社会学科教育的再思考与国际研究

第12章 社会科教育课程开发的理论选择

第13章 国际视野中社会科教育综合学习的课程开发实践与研究

第14章 小学社会科的教材开发——问题解决学习的方法

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附文 近代的两种价值与课程理论的目标

后记

20世纪60年代以来，在全世界范围内综合社会科课程的兴起与发展，是有着深刻背景的。它符合人、人类社会与自然界整体发展的客观性，与当代科学研究的发展趋势相吻合，其特有的教育价值显示了它能迎合高科技时代提高学校教育效能的需求。