本书是当代教育理论译丛中的一册，全书共分二部分十章，主要就社会中的学校及背景、行动者与实践这两大方面展开探讨。

本书内容全面，结构严谨，条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及学术价值，可供广大教育理论的研究者及教育工作者阅读。

作别“罐装”走近真实（代总序）

中译本序

作者简介

导言

第一部分 社会中的学校

第一章 教育政策与机构变革

第二章 法国教育体制中学业生涯的不平等

第三章 接受学校教育的关键：找一份工作及在社会阶梯上攀升

第四章 关于学校之理论研究的发展

第二部分 背景、行动者与实践

第五章 位于国家空间和地方空间之间的学校

第六章 教育供给的多样性

第七章 教学大纲、教学实践和成就规范

第八章 教师职业

……

总结

人名索引

主题索引

参考文献

附：法国现行学制图

上述这些研究引导我们细致地分析参与决策的行动者和其各自在其中所占的分量。即使我们面对的是从国家水平上来说最真实的行动者，这也不是一件轻松的任务。