《社会学习理论》是阿尔伯特·班杜拉提出的现代社会学习理论的奠基之作，突破了传统的行为主义的理论框架，从认知和行为联合起作用的观点去看待社会学习。作者认为社会学习是一种信息加工理论和行为强化理论的综合过程，因为行为强化理论无法阐明行为获得过程中所产生的内部认知活动，而信息加工理论则把那些行为操作因素忽略掉了。作者尝试回答人的行为是怎样发生的问题，认为在社会情境中人的大多数行为都是通过示范过程而观察学会的。学习者在观察学习中无需直接作出反应，也不必亲身体验直接的强化，而只需要通过观察他人接受一定的强化来进行学习，这种建立在替代性基础上的学习模式是人类学习的重要形式，其本身也是具有认知性的。作者还提出了著名的观察学习模型，它包括注意过程、保持过程、运动再现过程和动机过程。
本书表明作者尝试“走一条不同于传统行为主义，又不同于认知心理学的中间之路，成为一名新的新行为主义者”。
阿尔伯特·班杜拉编著的《社会学习理论》将对社会学习领域内一些理论和实验的新进展作一简要的概述。为了反映上面所说的理论着重点的演化，我们对许多学习理论上的传统概念进行了扩充或作了新的解释。本书还提供了一些在传统研究中受到忽视的或者只是部分地研究过的心理过程的新结果。由于社会学习研究的大规模的和迅速的发展，有关文献的详细评述远远超出了本书的范围。对社会学习一些概念和经验问题的较全面的阐述将另书介绍。
