陈时见主编的《比较教育基本理论》侧重于比较教育学科的学理性研究，是基于比较教育学科发展的视角，对比较教育的本体论、认识论、价值论、知识论、范式论和方法论进行描述、阐释与剖析，旨在使人们比较深入地了解和认识比较教育学科。

本书适合作为比较教育专业本科生、研究生使用，也可供比较教育研究者阅读、参考。

陈时见主编的《比较教育基本理论》从比较教育的存在本体入手，对其本体论、认识论、知识论、价值论、范式论以及方法论六个方面进行了全面探讨。比较教育本体论主要研究比较教育的“存在”问题，探究其何以“存在”的本质和基本特征；认识论是对比较教育认识本身的反思，它研究人们对比较教育的认识，是关于人们如何认识比较教育的理论；知识论围绕比较教育知识的性质与类型、比较教育知识的生成等方面进行研究；价值论是研究主体对比较教育价值的总体认识和看法。具体包括研究主体对比较教育价值的性质、类型、标准、取向、构成及实现等方面的认识，理解、态度、判断和评价等；范式论主要研究比较教育发展过程中所形成的不同范式类型；方法论主要是围绕比较教育方法论基础和研究方法，对比较教育学发展过程中所形成的借鉴主义、民族主义、实证主义、文化主义、人文主义、后现代主义、马克思主义等各种不同方法论进行研究。

本书立足于对比较教育学科本身进行研究，具有明显的反思性特征。本书作为国家级精品资源共享课“比较教育学”课程资源建设成果之一，适合作为比较教育专业本科生、研究生使用，也可供比较教育研究者阅读、参考。

第一章 比较教育本体论

 第一节 比较教育本体论的意蕴

 第二节 比较教育本体的生成逻辑

 第三节 比较教育本体的表征意义

 第四节 比较教育本体的现实路径

第二章 比较教育认识论

 第一节 比较教育认识论的意义

 第二节 比较教育认识路径的历史传统

 第三节 比较教育认识路径的现代变革

 第四节 比较教育认识活动的发展轨迹

第三章 比较教育知识论

 第一节 比较教育知识论的界定

 第二节 比较教育知识的发展历程

 第三节 比较教育知识的谱系构成

 第四节 比较教育知识的发展走向

第四章 比较教育价值论

 第一节 比较教育价值论的意义

 第二节 比较教育价值的多维透视

 第三节 比较教育价值的实现条件

 第四节 比较教育价值研究的趋势

第五章 比较教育范式论

 第一节 比较教育研究范式的意义

 第二节 比较教育研究范式的历史演变

 第三节 比较教育研究范式的现实境遇

 第四节 比较教育研究范式的发展动向

第六章 比较教育方法论

 第一节 比较教育方法论的界定

 第二节 比较教育方法论的发展演变

 第三节 比较教育方法论的主要论争

 第四节 比较教育方法论的发展趋势

主要参考文献