黄燕明主编的《文采菁华》一书以中学生感兴趣的十个话题为依托，选编古今中外的优秀散文，语言优美，情感真挚。既可作为课本的补充和拓展，又适合学生自读欣赏品鉴。有百篇经典的文质兼美的散文做为丰富的积累，为丰富青少年的阅读体验，提高散文的鉴赏水平，打下深厚的人文底蕴。

黄燕明主编的《文采菁华》集古今散文之精华，可带领你览中外文章精萃。读一篇优美的散文，犹如品一杯好茶，那沁人心脾的芳香令人久久难忘。好的散文总是闪烁着智慧和哲理的光辉，这光辉如同夜空中的星星，照耀着我们人生的旅程。每个人在走向成熟的路上，都应该沐浴这种思想的光辉，接受这种精神的洗礼。在充满竞争和诱惑的现代社会，不断汲取知识的营养，提高自身的素质，已成为大多数人的共识。散文作为文学殿堂中一颗璀璨的明珠，是人们不可或缺的精神食粮之一。我们诚挚地期望，通过这本《文采菁华》，能够引领读者登堂入室，在欣赏精美散文的同时，启迪心智，陶冶性情，收获真知与感动，进而提高个人的审美意识、文学素养、写作水平、鉴赏能力和人生品位，为自己的人生添上光彩亮丽的一笔！

青春如歌

 梦/冰心

 上学第一天和墨刺的梅花点/牛汉

 我的童年/季羡林

 第二度的青春/梁遇春

 梦幻中的孩子们(一段奇想)/查尔斯·兰姆

 青春/塞缪尔·厄尔曼

人性光华

 树阴下的默想/何其芳

 母亲的记忆/孙犁

 弟弟/张爱玲

 万物之母/许地山

 父亲/托马斯·曼

 骑一次大象/巴伯斯·H·迪尔

追忆如墨

 怀念李叔同先生/丰子恺

 再忆萧珊/巴金

 西湖忆旧(节选)/琦君

 访母校·忆儿时/林海音

 多年父子成兄弟/汪曾祺

 回忆巴尔扎克/戴·戈蒂耶

四季风物

 秋夜/鲁迅

 银杏/郭沫若

 西溪的晴雨/郁达夫

 海/唐弢

 冬日漫步(节选)/梭罗

 夏天——苏塞克斯/爱·托马斯

民风民俗

 谦让/梁实秋

 黄昏的观前街/郑振铎

 扬州的夏日/朱自清

 市集/沈从文

 呼兰河传(节选)/萧红

 我生命中那段忧伤的故事/西蒙威森塔尔

往事如烟

 淡淡的血痕中/鲁迅

 清河坊/俞平伯

 永远的憧憬和追求/萧红

 我在西湖出家的经过/弘一

 幽径悲剧/季羡林

 热血、辛劳、汗水和眼泪/丘吉尔

寄情山水

 湖上杂忆(节选)/曹聚仁

 钓台的春昼/郁达夫

 白马湖之冬/夏丐尊

 庐山面目/丰子恺

 桐庐行/柯灵

 黄山小记/菡子

历史回声

 无声的中国/鲁迅

 要为自由而战斗/卓别林

 在葛底斯堡国家公墓的演说/林肯

 一个普通美国人的伟大之处/爱默生

 我有一个梦想/马丁·路德金

 乔布斯斯坦福大学演讲(节选)/乔布斯

芦苇之思

 野草序/鲁迅

 摆渡/高晓声

 我与地坛/史铁生

 真实的高贵/海明威

 我为什么而活着/罗素

 人是能够思想的芦苇/帕斯卡尔

古典情怀

 诫子书/诸葛亮

 春夜宴从弟桃李园序/李白

 名二子说/苏洵

 小石城山记/柳宗元

 黔之驴/柳宗元

 喜雨亭记/苏轼

 西湖七月半/张岱

 病梅馆记/龚自珍

圆荷滴露寄相思

荷花是如此高尚的一种花，宋朝周濂溪赞它出污泥而不染。它的每一部分又都可以吃。有如一位隐士，有出尘的高格，又有济世的胸怀。所以吃莲花也不可认为是煞风景的俗客，而调冰雪藕，更是文人们暑天的韵事。新剥莲蓬，清香可口，莲心可以泡茶，清心养目，莲梗可以作药。诗人还想拿藕丝制衣服。有诗云：“自制藕丝衫子薄，为怜辛苦赦春蚕。”如果真有藕丝衫，一定比现代的什么“龙”都柔软凉爽呢。倒是荷衣确是隐者之服，词人说：“新着荷衣人未识，年年江海客。”我想只要能泛小舟徜徉于荷花丛中，也就是远离烦嚣的隐士了。

写至此，我却想起了荷花中的一段故事：那一年仲夏，我陪着从远道归来的姑丈，和见了他就一往情深的云，三人荡舟湖上。从傍晚直至深夜，大家都默默地很少说话。小几上堆了刚出水的红菱，还带着绿色茎叶，云为我们一一地剥着红菱。她细白如兰的手指尖，与鲜嫩的红菱相映成趣。船儿在圆圆的荷叶之间穿来穿去，波光荡漾中，云娇媚的面容有如初绽的红莲。她摘下一片荷叶，漂在水面，水珠儿纷纷滚动在碧绿的丝绒上。我伸手上捉时，它们就顽皮地从手指缝中溜跑了。云说：“谁能捉住水珠呢？”姑丈说：“你们不就像这些水珠吗？”她深湛的眼神注视了他半晌，低下头微喟一声，没有再说什么。沉默的空气重重地压着我的心，想想他们这一段无可奈何的爱，将如何了结呢？云捡起一片藕，双手折断，藕丝牵得长长的，在细细的风中飘着。她凝视一回，把藕扔在水中。藕丝是否还连着，我就看不清楚了，只看见云的眼中满是泪水。

对岸五彩霓虹灯在闪烁，岸边的世界依旧繁华，我们的船却飘得更远了。到了西泠桥边，冷清清的苏曼殊墓显得更寂寞。这位“才如江海命如丝”的情僧，纵然面壁三年，又何曾斩断情丝？是否他就不会吟“还君一钵无情泪，恨不相逢未剃时”的诗了。那时，我还是一个单纯的高中学生，可是“人间情是何物”，却已困惑了我，使我为旁人而苦恼。

我们舍舟登岸，从湖堤归来，三人并肩走在柏油马路上。尽管荷香阵阵，湖水清凉，我的心却十分沉重，相信他们的心比我更重。姑丈忽然拍拍我的肩说：“希望你不要去捉荷叶上的水珠，那是永远捉不住的。”他这话是对我说的吗？桂花香里啜莲羹

中秋前后，满觉陇桂花盛开。在桂林中散步，脚下踩的是一片黄金色的桂花，像地毯，软绵绵的，一定比西方极乐世界的金沙铺地更舒适！浓郁的桂花香，格外亲切。我那时正读过郁达夫的小说《迟桂花》，文人笔下的哀伤，也深深感染了我。仿佛那可爱的女孩，正从桂花中冉冉而来。

桂花林中还产一种嫩栗，剥出来一粒粒都带桂花香。满觉陇一路上都有小竹棚，专卖白莲藕粉栗子羹。走累了，坐下来喝一碗栗子羹，顿觉精神饱满，齿颊留芬。母亲拿手的点心是桂花枣泥糕，所以趁每回远足满觉陇，都要捧一大包撒落的桂花回来，供她做糕。留一部分晒干和入雨前清茶中，更是清香可口。

不知何故，桂花最引我乡愁。在台湾很少闻到桂花香，可是乡愁却更浓重了。同来此地乞清凉

我们母校之江大学，是国内闻名的名胜之一。它位于钱塘江边，六和塔畔，秦望山麓。弦歌之声，与风涛之声相和，陶冶着每个人的襟怀。

清晨的江水是沉静的。在山上，凝眸远望，江上雾氛未散，水天云树，一片迷蒙。晨曦自红云中透出，把薄雾染成粉红色的轻纱，笼罩着江面。少顷，雾氛散开，江面闪着万道金光，也给你带来满腔希望。沉静的江水，也有愤怒的时候，那就是月明之夜的汹涌波涛。尤其是中秋前后，钱江的潮水，排山倒海而来，蔚为奇观。海宁观潮，不知吸引多少游客。传说钱江的潮头有两个，前面的是伍子胥，后面的是文种，春秋时代的两位忠臣，把一腔孤忠悲愤，化为怒潮。吴越王钱锣曾引箭射潮，却不曾把潮头射退，称雄称霸者又何能敌得过大自然？

P78－P80

中学生的阅读需要引导和培养。杭州江南实验学校的老师非常细心、用心，他们为学生的阅读指导做了许多努力，付出很多心血。在这里，要由衷地感谢江南实验学校的老师，同时，祝贺他们编辑精选的《文采菁华》、《诗韵悠长》两本课外读物顺利出版。

当我细细读完《文采菁华》、《诗韵悠长》所选的诗歌和散文，既欣喜又感动，仿佛回到了自己少年时代阅读文学作品的温馨时光。这些美妙的有深刻思想和富于想象力的文字曾经给我的心灵以启迪，这是文学的经典，是引导青少年走向真善美的桥梁。

《文采菁华》、《诗韵悠长》两本课外读物的出版，为我们广大中学生开阔了阅读的视野。这些精选出来的经典作品之所以历久弥新，是因为作品本身具有的无限魅力。成年人和少年们的阅读体验可能有些不一样，成年人有他们各自不同的人生独特感受，而青少年却能从中认识自然界和社会人生的丰富多样性，从而提高自己的生活情趣，成为一个健全发展的人。《文采菁华》所选散文的叙述特点是生动自然、感情真挚、思想闪光、文字纯朴，中外诗歌则朗朗上口、意蕴无穷。我在阅读中感觉自己就像踏上了一趟奇妙的旅程，因为这两本读物中，有的文章以前读过，有的却是今天才接触，这等于是给我补了一课，使我在阅读中得益匪浅。这说明，今天的青少年比我们那代人幸福得多，每个人都应该特别珍重。

我有一种感叹，现在在中学生的阅读中常见到“浅阅读”状态，对文学经典知之甚少，这确是一种值得注意的倾向。如何引发他们对文学作品的兴趣，我觉得首先需要家长、语文老师的重视，给予教育关怀和引导推荐，所以，《文采菁华》、《诗韵悠长》的出版应该是走出了重要的一步。

从事语文教学的朋友，希望改变目前学生的阅读现状，我作为一名教育工作者，也渴望能为学生的阅读推广多做一些努力。那么，我们能为青少年的深层次阅读提供怎样的空间？又该怎样鼓励他们去扩展自己的创造性思维和从小打好写作基础？作为家长与教师，我们是否应该更加在意青少年脑海里时常进发的灵感？他们其实拥有许许多多充满了智慧的想法，需要我们去发现、去聆听、去珍惜。现在有了《文采菁华》、《诗韵悠长》两本经典读物，这是最好的教材，是课堂上教科书所难以达到的。如何让青少年喜欢阅读经典文学作品、喜欢写作，让他们的想象力张开翅膀去翱翔，这是非常重要的。若干年后，这些美好的曾经影响他们青少年时期的文学经典将永远在他们的记忆中闪光。

《文采菁华》、《诗韵悠长》集古今散文诗歌之精华，荟萃各有特色、五彩缤纷的作品，其中的佳作不胜枚举，希望中学生们通过自己的阅读，站在各不相同的角度，用自己独到的方式表达对自然和生活的认知，在阅读中开扩眼界，放飞心灵。

让我们和青少年一起在中外古今的经典作品海洋里邀游吧！