这本《你也可以成为故事高手》小书中，南希·梅隆用生动的话语和各种实用的小技巧，使得给“孩子讲故事”这回事变得非常简单易行。在阐述了故事的重要性后，她分享了自己多年的社区支持经验，用各种事例、游戏等等试图唤醒父母的“灵感”，告诉她们如何创造性地讲故事。此外她还提供了许多故事的范例，虽然只是个别的片段，却能够提醒作为父母和老师的你，发挥自己的想象力，去用自己的语言完成和表达属于你和孩子的故事。

快乐和个人创造，是讲故事的灵魂。

出于纯粹的快乐，和孩子一起去做这件事情。而如果能够敞开心扉去迎接灵感，故事就会出现，并完成它自己。

这本《你也可以成为故事高手》小书中，南希·梅隆以一个优秀故事家的敏感告诉我们，给孩子讲故事的父母是在延续一个复杂而严肃的传统，她提供了很多好点子，却不让人觉得陷入了条条框框。

《你也可以成为故事高手》通过讲故事，可以汲取记忆和想象世界中隐藏的丰富营养，满足我们的需要。

作为故事的讲述者，我们可以与祖先交流，发现我们精神的源头；可以接收到自然界的智慧；通过想象，我们还可以与未来对话。

引言

第一章 编织故事的斗篷

 什么是讲故事

 创造安静

 故事唤醒倾听

 故事的节奏

 纺织声音的金线

 讲完故事之后

第二章 故事宝盒——记忆和想象

 记忆

 想象

第三章 故事宝盒——游戏

 故事框架

 如何记住故事

 创造游戏

第四章 关于成长和改变的故事

 给未出生宝宝的故事

 最初的年月

 独立和交融：我们同处一个世界

 故事帮助孩子健康成长

 故事和道德发展

 欺骗还是真实

 作为生日礼物的故事

 死亡和转化

 搬家

 给生病的孩子讲故事

第五章 四季的故事

 秋天的故事

 冬天的故事——借助星星讲故事

 春天的故事

 夏天的故事

 借助月亮讲故事

第六章 在家庭和社区中讲故事

 一些有用的原则

 人类部落

致谢

无论你的家庭里有没有讲故事的习惯，你都有很多办法可以在这种口述传统中扎下根来。我通常建议父母们想象出一位讲故事的人，让他来帮助自己与孩子沟通。一位年轻娇弱的母亲有四个孩子，她想象出的讲故事的人是一位严厉的印第安女人：“她站在那里，姿态坚定而挺拔，左手拿着一根雕刻着精美图案、世代相传的权杖，右手拿着一个螺号。每当有重要的故事要讲时，她就吹响螺号，把族人召唤到一起。”这位母亲把讲故事的印第安女人当做自己体内隐藏的一部分，赋予自己智慧和权威，帮助自己给孩子们讲故事。

另一位年轻的母亲发现，当她以同一段斯拉夫旋律和下面这段话作为每一个故事的开头时，她就能唤醒自己内心中古老而充满智慧的那一面。

在遥远的大海的那一边，有一片阳光灿烂的田野，田野里长满金色的干草。在田野的那一边，有一些红色屋顶的村庄。在村庄的那一边是巍巍的高山。在高山的那一边是一片黑森林。在黑森林里住着一个老妇人。她满头都是银白的头发，头上戴着一个花环，坐在一把古老的木头椅子上。下面

就是她讲的故事……

这个方法在无数的情况下帮助过她。关于内心深处那个讲故事的老人，她说：“我信任她。当我疲惫的时候，或者对孩子不耐烦的时候，她会给我力量。她总是在林中空地里轻轻地哼着歌。我在脑海中勾画出她那满是皱纹的脸，她那一缕缕的银发，她的旧裙子。我看见她坐在那里，脚边是绿绿的草地，小鸟儿围绕在她的身边。就好像孩子们和我乘坐气球飞到了她那里。每当到达她的国度，我的心就会安静下来。我们飞过法国的田野，飞过我的比利时祖先们的红屋顶，最后到达东欧某个地方的林中空地。当我开始哼唱她的旋律，孩子们会深深吸一口气。就好像我们家族里祖祖辈辈的人都在和我们一起听故事。”

一位三岁和五岁孩子的父亲发现，只是讲书上的故事已经不能让孩子们满足了。在一个紧张疲惫的日子里，他想象出一位严厉的女教师，绘声绘色地编了一个故事，这是关于这位女教师的众多故事中的第一个。海棠果夫人总是用严厉的、鼻音浓重的声音读一些充满说教意味的故事。她坚持不论做什么事情都只有一种正确的方法。在长达好几个月的时间里，这位夫人一直是他那些即兴编造的故事中的主角，总是做一些傻透了的事情，好笑又发人深省。她成了家庭生活中如此真实的一部分，以至于有一天当父母和孩子相持不下，双方都坚持要按自己的方式去做事时，父亲大吼一声：“我们这样做和海棠果夫人有什么两样！”他把海棠果夫人请了出去，令人意想不到的是，所有人都感觉好多了。

上面所说的这个家庭后来又逐渐邀请了其他几位富有想象力的故事高手到他们家来。“孩子们有他们最喜欢的讲故事的人，有时候和我喜欢的并不一样。”妈妈说，“他们尤其喜欢一位脚穿圆点花纹袜子，住在白色帐篷里的女士给他们讲故事。对我来说，她也很容易想象，给了我很多充满活力的故事。”到了故事时间，孩子们常常说：“请把那位带着圆点花纹的女士叫来吧！”为了回应孩子们的热情，这位富有创造力的妈妈总是调动起自己的情绪说：“她已经来了！这就是她讲的故事。”有时候所讲的故事是孩子们以前听过并且很喜欢的，这位喜欢逗乐的住在帐篷里的故事夫人就会在故事里添上一些出人意料的小花絮。

这家人住在乡下，深受他们喜爱的另一位会讲故事的伙伴叫做格里克先生，他总是从城里给他们带来一些关于修东西的故事。每当孩子们想听听这位先生最近做了些什么，就会拨打一个想象中的电话：1-2-3-4-5。“他的个性特别鲜明，和家中的任何人都不一样。他叼着雪茄，说话时带浓重的口音。他在故事里总是会讲到他那个喜欢嚼口香糖的姐姐，还讲他如何去修漏水的水管和破旧的门。”妈妈解释说。爸爸和妈妈都会讲格里克先生的故事，他们常常发现自己和孩子一样，对这位先生的所作所为感到惊讶又好笑。

很多父母抱怨说：“我没法自己编出一个完整的故事！我不能信任我的想象力！如果面前没有一本书，我就没法讲出一个像样的故事！”但是完整和新鲜的食物可以令孩子们茁壮成长。讲故事所需的基本要素与孩子们身体的健康成长所需的基本要素是一样的。当我们为孩子们创造故事、讲故事时，我们会惊讶地发现我们也和孩子一样获得了呵护，变得更加生机勃勃。

想象一位非常有经验、来自另一个文化和时代的故事讲述者，她与人类最初的故事讲述者相联系，她的歌声和话语与宇宙相互呼应。这会是一种深刻的体验。为古老的、非常会讲故事的那一部分你找一块披肩或毛毯。把一两张床单搭在几把椅子或一张桌子上，或者钉在屋子一角的墙上，创造出一个讲故事的空间。和孩子们一起点燃一支小小的蜡烛或灯笼，享受这安静的、子宫一般的内部空间，伟大的故事会从中诞生。P4-7

五年以前，我开始在两个孩子睡觉之前的半小时给他们讲故事。我这样做并不是出于什么原则或理论。我只是恰巧这样做了。很多故事变得很长很长，每一小节成一个独立的小故事，一连讲上好几个月甚至好几年。故事通常以固定的模式开头，包含着共同的结构元素，同样的角色一再出现，新面孔也渐次加入进来。例如，在《弗朗西斯国王和梅芙王后》系列中，开头经常是弗朗西斯国王早晨醒来，走到卧室外面的阳台上俯瞰他的王国，一切都像平常一样安静而美丽，这时，远远的地平线上隐约出现一个奇怪的小东西。

每天晚上我都会征求孩子们的意见，问他们愿意听哪个故事。他们会说“弗朗西斯国王”或“阿南达·库玛拉斯沃米”或“蓝脚丫”。有时候他们会提出他们希望故事里出现哪些情节，但我通常会告诉他们，我不能强迫故事里的人按照我的想法去做事，也不能强迫故事情节按照我的想法去展开，我只是像他们一样倾听着正在讲述的这个故事。

多年来，通过这样的讲故事，我学到了很多。我发现了重复和固定模式的美。我发现故事角色的力量是如此强大，像活生生的人一样和我们建立了关系。我还发现了所有好的故事——无论长短——都会呈现的某种弧度。首先，我总是花一点时间安静下来，让今晚的故事从中诞生，显露出大致的雏形。我学会去相信，如果我敞开心灵去迎接灵感，故事就会出现并完成它自己。有少数几个朋友知道我在给孩子讲故事，他们都说这对孩子们非常有益，不过这不是我讲故事的目的。我讲故事，只是出于纯粹的快乐，孩子们和我发现，我们可以共同去做这样一件事情。很多个夜晚，我心怀感激，因为尽管在我看来故事讲得并不好，孩子们却很开心，很享受。故事讲完之后，我听着孩子们的响动，他们从深深的专注中出来，进入另一个世界，准备睡觉。那一刻的声响是我生命中最甜美的音乐。孩子们很少会在讲故事的过程中睡着，不过如果他们真的睡着了，我会很高兴。

我亲身体会到，家中的故事时光是多么宝贵和快乐。我想强调的一点是，在我们家，讲故事的习惯是在不知不觉中建立起来的，我并没有根据任何教育或育儿理念去刻意这样做。的确，关于故事我恰好有很多想法和理论，但它们只是在无意识当中形成的。

南希·梅隆为家长所写的这本讲故事的书令我十分欣喜。她也有很多的创意和想法，但她不去建立一套令人厌烦的理论。她欣赏各种不同的讲故事的方法和模式。她带着我们去了解各个家庭中的实际做法，从而清晰地呈现出各种可能性。同时她帮助我们看到，家庭故事也可以有经典的主题和形式。她深深懂得声音和语言表达的重要性，但她不制定生硬的规则。

我想，南希的这本书会带给家长一些引导和鼓励，让他们去信任自己的想象，去发现不论是伟大的经典故事还是平常夜晚父母即兴对孩子讲述的简单故事都共同拥有的一些结构母题。我们做父母的最不需要的就是一本讲故事的规则手册，我们需要的是温和的鼓励，好让我们有勇气去扮演故事讲述者的角色。我很喜欢南希·梅隆的做法，她提供了许多好点子，却不让我们感觉到我们必须遵守特定的要求，否则就做得不对或不好。在讲故事的过程中，一旦失去了快乐和个人创造，这一活动也就失去了灵魂。给孩子讲故事的父母是在延续一个传统，这个传统看起来简单，实际上复杂而严肃。给孩子讲故事并不是哄小孩的把戏，对于讲述者来说，这种乐趣完全是成人式的。南希·梅隆以一个优秀故事家的敏感描述了所有这一切，此外她还提到父母尝试讲故事时会遇到的一些障碍。我承认，有时候我担心我的故事不够好，但那是作为作家和学者的那部分我在发出不必要的担心。

当我后退一步，思考我给孩子们讲故事这件事时，我对孩子们的一个希望是他们能够发现如何置身于想象的世界。弗朗西斯国王、梅芙王后和阿南达·库玛拉斯沃米的古董店都是真实的。这些都是想象，但对我来说，想象在很多方面比所谓的“现实”——被剥夺了想象的生活——更重要。让南希·梅隆教你讲故事，带着你去发现那个真正与众不同的世界吧——为了孩子，也为了你自己！

托马斯·摩尔（ThomasMoore）

“南希·梅隆是给新老故事讲述者带来灵感的人。她的经历、建议和意见非常精彩。它们是强有力的种子，给你创造的信心，让你找到属于自己的讲故事的方式。”

——Ashley Ramsden（来自英国苏塞克斯爱默生大学）

“对于老手和新手们来说，这都是意外的珍宝——这是一本承载着多年的经验、从内心流淌出的震颤灵魂的书。读着它，我感觉到一种驱动着我自己的孩子们更亲密的力量，点燃一支蜡烛，开始了……南希·梅隆激励我们所有人成了讲故事的人……”

——Katrina Kenison,（《最好的美国短篇小说》编辑）