《乡土的逃离与回归--乡村教育的人文重建(增订本)/教育人文学术丛书》编著者刘铁芳。

　　本书力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴，突显乡村教育何以呵护乡村少年完整的生命成长；一是于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序，探索乡村教育之于现代教育不可或缺的人文意义。

《乡土的逃离与回归--乡村教育的人文重建(增订本)/教育人文学术丛书》编著者刘铁芳。　　

《乡土的逃离与回归--乡村教育的人文重建(增订本)/教育人文学术丛书》力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴，突显乡村教育何以呵护乡村少年完整的生命成长；一是于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序，探索乡村教育之于现代教育不可或缺的人文意义。

引言乡村教育的人文重建：起点与路径

乡村教育的问题与出路：城市取向的乡村教育何以超越

乡村的终结与乡村教育的文化缺失

重新确立乡村教育的根本目标

破碎文化体系中的乡村教育：乡村教育重建如何可能

徜徉在乡村自然与乡土人文之间——一位乡村少年成长史的现象学解读

生命自然善好的守护：触摸乡村教育的哲学意蕴——以电影《草房子》为例

春晖中学：现代教育的田园牧歌

鲁迅和沈从文：乡土中国教育发展的两种精神脉象

重建乡村社会的文化想象

乡村教育在现代教育中的位序

回归乡土的课程设计：乡村教育重建的课程策略

后记　乡村教育、乡村文化与乡村教育人文——我的乡村教育人文研究：回顾与反思

附录　乡村教育：为现代人重建精神家园