《中学生物学新课程重点教学案例设计与分析》中提供的每一个教学设计均是教师在教学第一线尝试教学后，取得良好教学效果的案例。其中教学流程的设计，让读者一目了然地认识到一节课的教学构思。在这个框架的指导下，教学进程就是具体的教学方案，为了尽可能做到对新手教师的有效示范，教学进程最为重视的是教学提问的设计，在教案中一个个精彩的问题串，为读者提供了可以模仿的范本。同时，在本书中还设计了“同课异构”的案例，在这些相同教学内容的教学设计中，充分地凸显出了不同教师，在不同的教学背景下，根据各自学生的实际情况，设计的教学案例，他们的教学风格各不相同，却异曲同工地达到课程标准的要求。
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