高效课堂的真谛在于，“回到原点，一切从学生出发，认识了解课堂问题，高效地解决课堂问题”。

问题培养能力，问题激发效率。

《课堂大问题——学校高效课堂问题诊断》一书是一部可以让广大教师成为解决课堂问题的专家、教学的高手、真正的艺术家的新著。

希望本书能成为广大教师的良师益友。

第一章课 堂教学教什么

 “孤立”文本为哪般／2

 你的教学泛化了吗／13

 你还在照本宣科吗／27

 教参：老师该不该离开你／37

 三维目标只是三种目标吗／45

 “三维”与“双基”如何共处／57

 减负就是减作业吗／68

第二章 课堂教学怎么教

 不要打无准备之仗／79

 “接受”不如“亲历”吗／93

 热闹课堂不是教学大丰收／103

 一“导”激起千层浪／118

 桌子拼拼拼就可以了吗／131

 自主学习不等于迁就学生／145

 别让探究泛滥化／159

 多媒体，一把教学的双刃剑／173

第三章 课堂教学谁做主

 课堂教学如何实现师生共享／180

 教师的“独裁”与“纵容”／189

 如何奏响主体与主导的协奏曲／199

 个性与共性如何共存／210

 课堂评价，度在哪里／217

第四章 细节打造高效课堂

 如何精“选”妙“用”／228

 如何“问”出精彩／244

 捡起“意外”，引入“正轨”／255

 “奇思怪问”，何去何从／268

 适当“留白”，回味无穷／276

参考文献／285