教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为的发生，就一定有教育理念的作用和影响。丛书从“中国教育”、“中国教师”、“中国校长”、“中国班主任”的视角，分别凝练了不同的“新理念”专题。这本《中国教师最需要的新理念》从“教师角色”、“师生关系”、“教师教学”、“教师教育”4个层面进行论述。丛书基于教育实践阐述教育理念，对指导教育实践、推动我国教育改革发展具有一定的启示与借鉴意义。

第一章 教师角色

 一 师者，集知识和智慧于一身的智者

 二 师者，学生学习的楷模与榜样

 三 当老师就要当“大教师”

 四 教师，是最活跃的教育力量

 五 教师是最重要的课程资源

 六 教师是学生成长的促进者

 七 教师是教育科研的研究者

 八 教师是教育活动的组织领导者

 九 教师是美好精神的追求者

 十 教师最需要的是自我实现的快乐

 十一 最好的教师勇于不断超越自己

 十二 做学生期待的、最有魅力的教师

第二章 师生关系

 十三 师生关系的本质是教育关系

 十四 师生关系是影响教育效果的关键

 十五 和谐师生关系是教育的灵魂

 十六 师生关系是多种关系的综合体

 十七 平等——不再是一种依附关系

 十八 民主——不再是一种授受关系

 十九 对话——走向经验共享

 二十 沟通——走向心灵沟通

 二十一 创造新型的师生情感关系

 二十二 师生关系的最高境界是相互欣赏

第三章 教师教学

 二十三 教师教学要唤起学生的求知欲望

 二十四 教师要把学习的主动权交给学生

 二十五 教师是课堂教学的引导者

 二十六 教师要创造轻松自由的学习氛围

 二十七 教学要面向全体学生，因材施教

 二十八 课堂要留给学生更多的“表现机会”

 二十九 教学的最高境界是培养学生的问题意识

 三十 优化教学模式培养创新精神

 三十一 让学生享受学习的快乐

 三十二 教是为了不教，学是为了会学

第四章 教师教育

 三十三 教育要强调个性，健全人格

 三十四 理解与爱是教育成功的基础

 三十五 教育要面向每一个学生

 三十六 教育，于细节处做文章

 三十七 多一把尺子衡量学生

 三十八 教师要懂得夸奖学生

 三十九 教育的智慧就是能唤醒学生的潜能

 四十 创新是教育的希望

 四十一 教师要用全新的眼光看待学生

 四十二 要让学生在自信中快乐成长

主要参考文献