《大学班级标杆管理》是华南理工大学学生工作创先争优“标杆工程”建设理论探索与实践经验的总结。是高校学生思想教育与管理工作者。高校辅导员、班主任、学生干部不可多得的一本指导书。华南理工大学学生工作“标杆工程”获2011年教育部高校校园文化建设优秀成果一等奖。本书既着重于多元性、直接性和现实性的设问，也注重建设性、科学性和操作性的应答；既重视实践经验的总结，也着力加强理论和方法论的构建；努力使其在理论性和实用性方面得到统一。本书由张振刚主编。

《大学班级标杆管理》基于华南理工大学学生工作创先争优“标杆工程”建设的实践经验，致力于将企业标杆管理的理论运用到大学班级的建设与管理实践中去。在大学班级中培养和传播“榜样的力量”。本书主要内容包括三部分。第一部分主要介绍大学班级管理、标杆管理以及大学班级标杆管理的理论框架。第二部分着重阐述大学班级标杆管理的主要内容，即“四大建设”：组织建设、制度建设、文化建设、班级辅导员和班主任队伍建设：“一个重点”和“一个难点”：班级活动的组织与开展、班级危机管理。第三部分详细介绍华南理工大学创先争优“标杆工程”建设实践。为实施大学班级标杆管理提供现实操作的参考案例。

《大学班级标杆管理》适合高校学生思想教育与管理工作者，高校辅导员、班主任、学生干部使用。本书由张振刚主编。

第一章 大学班级管理概述

 1.1 大学班级的概念及特征

1.1.1 大学班级的概念

1.1.2 大学班级的特征

1.1.3 大学班级管理的基本模式

 1.2 大学班级的育人功能

1.2.1 价值导向功能

1.2.2 精神激励功能

1.2.3 行为规范功能

1.2.4 集体凝聚功能

1.2.5 情感交流功能

 1.3 大学班级管理的原则

1.3.1 全面激励原则

1.3.2 全员参与原则

1.3.3 教管结合原则

1.3.4 协调一致原则

 1.4 大学班级管理面临的挑战

1.4.1 经济发展全球化

1.4.2 社会环境复杂化

1.4.3 思想文化多元化

1.4.4 学生需求多样化

1.4.5 高等教育大众化

1.4.6 信息传播网络化

 1.5 华南理工大学学生思想政治教育工作体系

1.5.1 肩负一个使命

1.5.2 实施两项工程

1.5.3 构建三个世界

1.5.4 协调四个关系

1.5.5 加强五项建设

第二章 标杆管理理论概述

 2.1 标杆管理

2.1.1 标杆管理概述

2.1.2 标杆管理的类型

2.1.3 标杆管理的特征

2.1.4 标杆管理的功能

2.1.5 标杆管理的实施

 2.2 标杆管理在大学班级建设中的应用

2.2.1 现实意义

2.2.2 基本路径

2.2.3 主要内容

第三章 班级组织建设

 3.1 班级组织的架构

3.1.1 内部结构

3.1.2 外部关系

 3.2 班级组织建设的规律

3.2.1 优秀班集体三特征

3.2.2 班集体形成四阶段

 3.3 班委会的定位

3.3.1 角色定位

3.3.2 工作职责

 3.4 班干部队伍建设

3.4.1 要求与选拔

3.4.2 引导与培训

3.4.3 交流与合作

3.4.4 考核与评价

 ……

第四章 班级制度建设

第五章 班级文化建设

第六章 班级活动的组织与开展

第七章 大学班级危机管理

第八章 班主任、辅导员队伍建设

第九章 华南理工大学创先争优标杆工程建设实践

第十章 华南理工大学十大先进班集体风采