回顾孝教育的历史，可以看到，古代孝教育在维系家庭、稳定社会方面确曾起着重要作用。尽管古代的孝道到后期发展成“愚孝”，完全变成封建统治者愚弄老百姓的工具。也就是说从家庭和相互扶助的角度讲，剔除了封建尊卑思想的“孝”还是要讲的。因此，作为中华传统道德中的“孝”，理应抱“去其糟粕，取其精华”的态度。

《以孝树人--孝与古代教育》用较为简单的篇幅，对孝与中国古代教育的历史进行了考察，或许对新时期社会主义伦理道德的构建有所裨益。本书由李伟等著。

第一章 孝教育思想的萌动

 一 四子问孝——孔子的孝教育思想

 二 啮指痛心——曾子的孝教育思想

 三 不孝有三，无后为大——孟子的孝教育思想

 四 《孝经》——儒家孝教育经典

 五 重法轻孝——法家的孝教育观

 六 兼相爱——墨家的孝教育观

 七 自然于心——道家的孝教育思想

 八 超度重于供养——佛教的孝教育思想

第二章 官方示范，导民以孝

 一 虞舜仁贤孝父母

 二 周文王“寝门三朝”

 三 郯子鹿乳奉双亲

 四 郑庄公掘地见母

 五 刘邦以孝治天下

 六 万石君石奋孝谨持家

 七 徐庶失母乱心

 八 徐孝克嫁妻养母

 九 唐德宗天下寻母

 十 孝子皇帝朱元璋

 十一 康熙帝孝顺祖母

 十二 方观承千里探亲

第三章 学校教育，教民以孝

 一 各类学校通用教材——《孝经》

 二 学校中的孝教育

 三 专记孝道的蒙书

 四 蒙书申的孝道

 五 《女孝经》与女子孝教育

 六 举孝廉——以孝选官

 七 科举考试对孝道的强化

第四章 家庭熏陶，育民以孝

 一 孔子教子学诗礼

 二 赵苞母临危教子忠国

 三 颜之推治家有方

 四 李晟教女孝公婆

 五 岳飞母教子忠国

 六 司马光《温公家范》论孝

 七 袁采训孝

 八 朱用纯《治家格言》谈孝悌

 九 《郑氏规范》教子孝义

 十 曾国藩“孝友”治家

第五章 文学作品，劝民以孝

 一 子欲养而亲不待的痛苦——《蓼莪》

 二 父母之恩天高地厚——《孝父母三十二章》

 三 远游之子离别苦——《别老母》、《游子吟》

 四 百善孝为先——《劝孝歌》

 五 孝妇与孝子——《琵琶记》

 六 割股疗亲——《陈情记》、《四美记》

 七 孝与不孝——《转天心》

 八 尊母训，思亲罢宴——《罢宴记》

 九 感天动地的孝子故事——《二十四孝》

第六章 政策引导，促民以孝

 一 旌表促孝应用广

 二 养老与孝紧相连

 三 避讳亦显忠与孝

 四 谥号加“孝”意义大

 五 法律劝孝双管齐下

参考文献

后记