《开明新编国文读本》是中国现代语文教育开创者的扛鼎之作,由叶圣陶、郭绍虞、周予同、覃必陶几位国文大师合编,称得上“二十世纪最富生命力的语文读物经典”。
编者重印的这部《开明新编国文读本》,分为三册出版,希望能帮助中学语文教师更准确地领悟如何选用适合中学生阅读的作品,也希望能帮助家长们寻找到培养孩子语文及文学鉴赏能力的最佳读物。
《开明新编国文读本(甲种本上中级学生用)》是其中一部,收录《平民夜校开学演说》、《济南的冬天》等文章。
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书名 | 开明新编国文读本(甲种本上中级学生用) |
分类 | 教育考试-中小学教辅-初中语文 |
作者 | 叶圣陶//郭绍虞//周予同//覃必陶 |
出版社 | 武汉出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《开明新编国文读本》是中国现代语文教育开创者的扛鼎之作,由叶圣陶、郭绍虞、周予同、覃必陶几位国文大师合编,称得上“二十世纪最富生命力的语文读物经典”。 编者重印的这部《开明新编国文读本》,分为三册出版,希望能帮助中学语文教师更准确地领悟如何选用适合中学生阅读的作品,也希望能帮助家长们寻找到培养孩子语文及文学鉴赏能力的最佳读物。 《开明新编国文读本(甲种本上中级学生用)》是其中一部,收录《平民夜校开学演说》、《济南的冬天》等文章。 内容推荐 编者重印的这部《开明新编国文读本》,分为《开明新编国文读本甲种本[上]》、《开明新编国文读本甲种本[下]、》《开明新编国文读本乙种本》三册出版,希望能帮助中学语文教师更准确地领悟如何选用适合中学生阅读的作品,也希望能帮助家长们寻找到培养孩子语文及文学鉴赏能力的最佳读物。 这本《开明新编国文读本(甲种本上中级学生用)》(作者叶圣陶、郭绍虞、周予同、覃必陶)是其中一部。 《开明新编国文读本(甲种本上中级学生用)》收录《平民夜校开学演说》、《济南的冬天》等文章。 目录 序 甲种本(上) 第一册 繁星 火烧云 佛兰克林做徒弟的时候 少年时代的朱元璋 平民夜校开学演说 习惯成自然 邮差先生 威尼斯的小艇 两首诗 科学的头脑 人民的世纪 济南的冬天 交湖风景 乞丐 “拉拉车” □曲风光 春联儿 输血者的故事 诗两首 高尔基 高尔基(续) 第三册 织女星和牵牛星 冥王星的发现 从昆明到重庆 白杨礼赞 杜鹃 我们的骄傲 旧家的火葬 苦恼 猫的天堂 “好儿子——” 聪明人和傻子和奴才 离枝之前 背影 撤退 撤退(续) 第二册 野草 玻璃棺材 泅水 风筝 伦敦的动物园 人日谈劳动 怀疑与学问 子产执政 太行山的西麓 中国水灾的原因和预防 海滨琐记 车窗外 辰州途中 买旧书 冬晚 野店 开放给大众的克里米亚 联合国 思想解放 四个“有所” 好望号 好望号(续) 试读章节 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡,夏天晚上在庭院中纳凉时,我最爱看天空中的繁星。看着那星天,我就会忘掉一切,仿佛回到了母亲的怀里。 在南京时,我住的地方有一道后门,每晚上一打开后门,我便起一种特别的感觉。夜景静寂,下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星的光亮在我们的肉眼里虽然微弱,然而它使我们觉得它的光明无处不在。那时候,我正在读一点关于天文学的书,认得了一些星,见了它们,好像遇见了许多朋友。 如今在海上,每晚和繁星相对。我把它们认得更熟了。我躺在舱面上仰望着,深蓝色的天空里悬着无数半明半灭的星。船在动,星也在动,它们那样地低,真是摇摇欲坠呢。渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数的萤虫在我周围飞舞。海上的夜景是柔和的,静寂的,梦幻似的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在眨眼,我仿佛听见它们在低声说话。这时候,我真忘了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着,我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。 (一)说的看星,分三个时期三个地点。前面两回是回忆,从现在这回引起。 (二)说“好像看见”“仿佛看见”“仿佛听见”有什么作用? 晚饭过后,火烧云就上来了。照得小孩子的脸红红的。把大白狗变成红色的狗了。红公鸡就变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头子往墙根上靠,他笑盈盈的看着他的两头小白猪变成了小金猪了,他刚想说: “你们也变了……” 他的旁边走来了个乘凉的人,那人说: “你老人家必要高寿,你老是金胡子了。” 天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的了,一会儿金灿灿的了,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来,见也未曾见过的颜色。 五秒钟之内,天空里有一匹马,马头向南,马尾向西。那马是跪着的,像是在等着有人骑到它背上,它才站起来。才过一秒钟,没有什么变化。再过两三秒钟,那匹马大起来了,马腿伸开了,马脖子也长了,一条马尾巴却不见了。 看的人正在找寻马尾巴,那马就变没了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,它在前边跑着,它的后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了。 又找到了一头大狮子,跟庙门前的大石头狮子一模一样,也是那么大,也是那样的蹲着,很威武很镇静地蹲着,它表示着漠视一切的样子,似乎什么也不睬。看着看着,一会儿又看到了别的一个什么。这时候可就麻烦了,人的眼睛不能同时看东又看西。这样子会活活的把那大狮子糟蹋了。一转眼,一低头,天空的东西就变了。若是再找,哪怕看瞎了眼睛也找不到了。 大狮子既然找不到,另外的什么——比方就是一只猴子吧,猴子也没有了。 一时恍恍惚惚的,满天空里又像这个,又像那个,其实是什么也不像,什么也没有了。 必须低下头来,把眼睛揉一揉,或者沉静一会儿再看。 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。 于是孩子们倦了,回屋去睡觉了。也有没来得及进屋的,靠在姐姐的腿上,或者依在祖母的怀里,就睡着了。 祖母手里拿着白马鬃蝇甩子,就用蝇甩子给孩子赶蚊虫。 祖母不知道孩子睡着了,还以为他在那里玩着呢。 “下去玩一会儿去吧,把奶奶的腿压麻了。” 用手一推,那孩子已经睡得摇摇晃晃的了。 这时候,火烧云完全下去了。 于是家家户户都进屋去睡觉,关起窗门来。 (一)篇中叙述云的变化极活泼。变化快,看的人应接不暇,都连带着叙了出来。 (二)喂猪的老头子刚想对猪说“你们也变了……”走来的人却对老头子说“你老是金胡子了”,所有一切东西全照在云光中的情景,如在目前。 佛兰克林生于公元一七○六年,死于一七九。年,活了八十四岁。他死了之后,墓碑上刻有几行字:“他从皇帝的手里夺了政权来,从天上夺了电气来。” 这很短的墓志铭差不多是佛兰克林一生功业学问的缩影。他是一位政治家,文学家,科学家,你如果读一读他的自传,便要惊讶这位伟人原是一个小徒弟出身。他参加美国独立运动的功绩,谁都知道,不必我来多说。我只要叙述他做徒弟时代的小史。 他八岁进拉丁小学,九岁考入算写学校,十岁便因家计困难停学,跟着他父亲学做蜡烛和肥皂。他不喜欢做这种手艺,却喜欢游泳、划船,常想航海去。父亲知道他有这样的倾向,很是担忧,便时常带他在街上参观木匠、砖匠、铜匠、轳辘匠及其他匠人的工作,以便将来可以选择一行,作为他终身的职业。佛兰克林在自传里说,这种亲切详细的参观,对于他很有影响。后来,家里东西破了,用不着匠人,他自己会修理;科学实验要用仪器,他自己也可以制造:这些本领都是靠了参观手艺得来的。 他虽在蜡烛店里做徒弟,但是好看书。两年后,他父亲便因此叫他去学印刷业。一七一七年,他的哥哥詹姆士从英国带了印刷机和字模,到波士顿来设立印刷所;他得到父亲的同意,和詹姆士立约做九年徒弟。这时他只十二岁,要到二十一岁才满约。他自从在印刷所里做了徒弟,认识了好些书铺里的徒弟,全城的书铺便成了他的流动图书馆。他每逢借了书来,当夜就要看完,因为照规矩次日早上是必须还人家的。这样,他虽是个徒弟,同时也是个学生;他自己看的书,比平常学校里的学生所看的,还要多好几倍呢。 他得到赛诺芬写的《苏格拉底言行录》,极佩服苏格拉底的对话法。他开始用谦虚的问话,怀疑的态度,把人家逼得无话可说;有时连素负盛望的名人都被他问倒。他在少年的伙伴中居然成了一位苏格拉底。 一七二一年,他的哥哥开办《新英吉利报》。这时佛兰克林已经会做文章,但怕哥哥轻视他年幼,不给登载,便用假名投稿。每次都被披露,听人称赞几句,非常欢喜。后来,他哥哥因登载政论得罪议会当局,被捕监禁一个月,靠佛兰克林的支持,《新英吉利报》才得以不致停顿。詹姆士被开释后,仍不准办报,便由弟弟顶替。那时候,佛兰克林只是一个十七岁的徒弟还未做满的孩子,居然做起报馆的总经理和主笔来了。 (一)多观察,多看书,是自学的两个重要法宝。佛兰克林从小能干,就在于多观察,多看书。 (二)两句墓志铭的上一句什么意思?下一句说的佛兰克林发现了空中有电气。P2-6 序言 我们编这部读本,预备给自修国文的同学应用。如果教师们认为可采,取作学生的补充读物,或者迳作讲读的材料,也可以。 白话文言混合教学的办法,是十一年编订新学制课程标准的时候开的头。到如今二十多年了,没有改变。有些人关心这件事情,以为混合教学虽有比较与过渡的好处,也有混淆视听与两俱难精的毛病。二十年来国文教学没有好成绩,混合教学也许是原因之一。他们主张分开来教学,读物要分开来编。我们觉得这个话有道理,这部读本就分开来编,甲种六册专选白话,乙种三册专选文言。到底比混合编的本子好还是不好,当然要待试用了相当时期之后才可以知道。 我们编这部读本,第一,希望切合读者的生活与程度。就积极方面说,足以表现现代精神的,与现代青年生活有关涉的,为现代青年所能了解,所能接受的,那些文篇才入选。第二,希望读者读了这部读本,自己去读成本的书,所以一部分的材料是从成本的书中节录出来的。自修国文不能单靠一种读本,要多看成本的书才容易见功效。第三,既称读本,文字形式上应该相当的完整,所选文篇如有疏漏之处,我们都加上修润的工夫。这是要请各位作者原谅的,为着读者的利益起见,想来一定能蒙各位作者原谅。 在每篇文字之后,我们写了短短的几句,或是指点,或是发问,意在请读者读过以后,再用些思索的工夫。可以思索的当然不止这些个,我们写的不过举例而已。 三十五年七月,编者 |
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