《追求合适：基础教育课程与教学变革》是杨启亮教授主持的全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“义务教育课程与教学变革的适切性问题研究”、南京师范大学哲学社会科学跨学科重大招标项目“江苏基础教育改革的理论与实践问题研究”的研究成果。

全书共分六章，内容包括：基础教育的价值取向，课程与教学变革的方法论，不同学科的课程与教学变革，不同区域的教育共同变革，基础教育变革的评价研究，教育变革中的教师发展。

序

第一章 基础教育的价值取向

 一、基础教育的“基础”性质

 二、义务教育应当坚守的“基础”信念

 三、义务教育优质均衡发展的解释

第二章 课程与教学变革的方法论

 一、课程与教学变革的本土化

 二、课程与教学变革的继承与借鉴

 三、课程与教学变革的模仿与创新

 四、课程与教学变革的同与异

 五、课程与教学变革的理想与可能

 六、欠发达地区课程与教学变革的路径

第三章 不同学科的课程与教学变革

 一、语文课程与教学变革研究

 二、数学课程与教学变革研究

 三、理科课程与教学变革研究

 四、体育课程与教学变革研究

第四章 不同区域的教育共同变革

 一、苏北H县第二中学教学变革研究

 二、苏中X区基础教育学校发展研究

 三、苏南W新区实验小学课程变革研究

第五章 基础教育变革的评价研究

 一、基础教育评价的应然选择

 二、解除应试机制的可能路径

 三、综合素质评价的实践价值

第六章 教育变革中的教师发展

 一、教师道德发展的境界

 二、教师学科发展的层次

 三、教师职业发展的水平

附录

 一、江苏省中小学教师生存状态调查研究

 二、江苏省高中新课程实施状况调查研究

后记