陆雅青编著的《艺术治疗》除介绍艺术治疗之源起与发展之外，对于儿童绘画的演进、儿童画与其一般发展的关系和儿童画之教学等，均有清晰的说明与独到的见解，理论与实务兼顾，不仅可为大专院校相关课程的教科书及心理卫生专业人员的参考用书，亦提供每位关心儿童成长的家长和对自我探索有兴趣的朋友，一种了解人类心灵运作之奥秘的管道。本人深信此书之出版对于艺术治疗理念之推广将有极大的贡献，也期望借由此理念之推广，能在现阶段台湾的美术教育、特殊教育、心理辅导及精神医疗等相关领域中，获得广泛的回响。

以Lowenfeld的儿童绘画发展阶段理论为基础，结合其他发展学理论，从艺术治疗的观点来阐释各阶段儿童绘画的一般图像表征、生理特质、可能的行为动机及心理意义，以作为判断当事人是否适龄／不适龄、健康／不健康的参考。基于要了解特殊儿童及成人的绘画表现，必得先掌握一般正常儿童绘画表现的原则。陆雅青编著的《艺术治疗》可作为从美术进入孩子或当事人心灵世界的参考书籍，《艺术治疗》适合所有关心儿童／个体心智成长的家长、老师及心理卫生工作者阅读，也是学习艺术治疗的基础工具书。

第一章 从艺术治疗的观点浅谈儿童画的诠释

 一、艺术治疗的理论背景

(一)艺术治疗的发展与现况

(二)艺术治疗的意义和特质

 二、从艺术治疗的观点来看儿童的绘画表现

(一)诠释儿童画的相关理论

(二)儿童绘画理论的发展与沿革

(三)诠释儿童画时所应具备的态度

第二章 自我表现的开始——涂鸦期(2～4岁)

第三章 表象的开端——前样式化期(4～7岁)

第四章 形体概念的形成——样式化期(7—9岁)

第五章 理智之萌芽——党群期(9—12岁)

第六章 推理阶段——拟似写实期(12～14岁)

第七章 学龄儿童之学校艺术教育治疗

第八章 艺术教育治疗在“艺术与人文”领域之应用

参考文献