《学业情绪与发展(从学业情境到学习兴趣的培养)》由董妍所著，是教育心理研究新进展丛书的一种。《学业情绪与发展——从学业情境到学习兴趣的培养》一书系统介绍了学业情绪的理论发展与最新研究成果。本书可以作为心理学专业研究生学习的教材或者教学参考用书，还可以为广大教育理论与实践工作者提供有益的参考。

序／1

第一章 绪论／1

 第一节 学业情绪的概念 ／2

 第二节 学业情绪的特点 ／12

 第三节 学业情绪对学生发展的意义 ／20

 第四节 学业情绪的研究进展 ／25

第二章 学业情绪的理论／36

 第一节 成就动机和情绪的归因理论 ／36

 第二节 学业情绪的控制价值理论 ／46

第三章 学业情绪的研究方法／70

 第一节 学业情绪的问卷调查法 ／70

 第二节 学业情绪研究的实验法 ／78

 第三节 学业情绪的认知神经科学研究方法 ／86

 第四节 我国青少年学业情绪问卷的编制 ／91

第四章 学业情绪影响认知过程的研究／111

 第一节 情绪对认知过程的影响 ／112

 第二节 学业情绪对学习不良青少年选择性注意的影响 ／122

 第三节 学业情绪对学习不良青少年持续性注意的影响 ／133

第五章 学业情绪在学习和成就中的作用／140

 第一节 学业情绪在学业中的作用 ／141

 第二节 学业情绪影响学业成就的中介模型 ／148

 第三节 学习不良青少年学业情绪影响学业成就的模式 ／172

第六章 学习不良学生的学业情绪研究／179

 第一节 学习不良学生的情绪问题 ／180

 第二节 学习不良青少年学业情绪的特点 ／187

 第三节 影响学习不良青少年学业情绪的因素 ／203

 第四节 学习不良青少年学业情绪的干预研究 ／213

第七章 学业情绪的学科化研究／226

 第一节 数学学业情绪研究 ／226

 第二节 物理学业情绪研究／231

 第三节 英语学业情绪研究 ／236

第八章 具体学业情绪的研究／262

 第一节 学业羞愧情绪 ／263

 第二节 学业高兴情绪 ／271

 第三节 学业情境兴趣 ／281

 第四节 高中生课堂情境兴趣的实证研究 ／291

参考文献／311

附录／330

后记／340