最经典的科学，最前沿的技术加最通俗，最权威的解读来自郑玩相《玻意耳讲的气体的故事/科学家讲的科学故事》。

两院院士+知名学者+特级教师重磅推荐让孩子受益一生的“科学家讲的科学故事”。

玻意耳是规定现代元素符号的化学家。澄清气体压力和气体体积大小之间关系的著名的“玻意耳定律”就是他发现并以他的名字命名的。

  《玻意耳讲的气体的故事/科学家讲的科学故事》介绍了有关气体理论的产生过程，既介绍了正确的气体理论出台之前的古希腊科学家的物质论，也介绍了玻意耳的元素论、道尔顿的原子说以及阿伏伽德罗的分子说。作者郑玩相在《玻意耳讲的气体的故事/科学家讲的科学故事》的后半部分又详细讲述了“随压力不同气体的体积也不同”的玻意耳定律和“随温度不同气体的体积也不同”的查理定律。

第一课

什么叫元素？

第二课

什么叫原子？

第三课

分子的故事

第四课

形成空气的气体

第五课

比空气还要轻的气体

第六课

可怕的气体故事

第七课

玻意耳定律

第八课

查理定律

第九课

热气球的发展史

附录

气体博士威尔士叔叔

科学家简介

科学年代表

核心内容测试

现代科学辞典

现在我再给大家讲讲空气中占比重最大的氮气的故事。氮气是英国科学家卢瑟福（Daniel Rutherford，1749～1819）最早发现的。空气中除了氧气以外还有什么成分呢？这是卢瑟福长期以来思考的问题。

1772年，卢瑟福将一只小鼠关在了密封的箱子里，直到小鼠无法再呼吸为至，卢瑟福便把小鼠的尸体从箱子里取出来了。空气中的氧气已经被小鼠吸光了，卢瑟福这时发现空气里只剩下氮气。

下面，我们通过简单的实验看看氮气与别的气体的不同特点。

玻意耳往教案上放上一只充满氮气的玻璃箱子，然后从箱子上方的小孔里扔进了燃烧的火柴棍。火苗来不及落地便“哧”一声被熄灭了。

在只有氮气的空间里任何物质也不能进行燃烧。这就是氮气的性质。

封闭的房间里空气的量是有限的，空气量有限意味着氧气的量也是有限的。在这样的地方燃烧物质，由于物质与原本有限的氧气·进行化合反应，因此氧气量越来越稀少。当然如果房间里设有通气　孔就有新的空气流入从而增加氧气量，可如果在没有通气孔的地下室里关起门来燃烧物质，由于空气中的氧气越来越稀薄，房间里的人因无法呼吸，就有可能窒息死亡。

我们知道火灾往往会夺走很多人的性命。火灾之所以致人死亡，正是因为燃烧的物质夺走了原本有限的氧气。

……

这是一套优秀的科普读物，对培养中小学生对科学研究的浓厚兴趣和好奇心，使他们热爱科学，积极探索科学真理，能起到引领的作用。

——王乃彦（中科院院士，著名核物理学家）

对于中小学生掌握自然科学知识、培养创新思维，这套书具有启发意义，而且深入浅出。这套书的写法给我们很好的启示，对我国的科学推广有现实意义。

——肖培根（中国工程院院士，著名药用植物学家）