由闫学编著的《教育阅读的爱与怕》内容介绍：无论我们处于多么不如人意的教育环境，无论我们所面对的是怎样令人焦虑的教育现实，我们都应该首先使作为教师的自己丰富起来、温润起来、强大起来。因为只有我们丰富了、温润了、强大了，才有可能帮助我们的孩子也丰富起来、温润起来、强大起来。而要做到这一点，阅读将会是一种最持久、最有力量也最根本的办法。

自序 优秀教师是读出来的

第一辑 唯有爱的星空永恒

 唯有爱的星空永恒

 教育是一种信仰

 教育是一种力量

 一个未曾远离的身影

 以实用来抵抗

 那些过去的教师，那些闪亮的思想

 教育，有时很简单

第二辑 捧起第一次的茉莉

 捧起第一次的茉莉

 那些美丽的画面

 流淌在心中的风琴声

 歌唱，以最素朴的声音

 一曲永恒的歌谣

 为自己的玫瑰负责

第三辑 是激流，也是火焰

 是激流，也是火焰

 一个灵魂的燃烧

 我想给你我的手

 读书·抄书·背书

 慢读，漫读

 你也在这里吗

 我们何时丧失了悲悯

 有另一种孤独你可曾领略

 言说在潜默之前

第四辑 立尽斜阳

 立尽斜阳：我所迷恋的几种古典诗情

 又到七夕

 关于诗歌的一种怀旧

 重读周作人

 那些书，那些念

 雨天的书

 借书不读

第五辑 教育这条路你能走多远

 读书这件事

 受伤的地方生长思想

 谁剥夺了孩子眼中的神采

 儿童是一个谜

 教育能够做些什么

 教师的人生境界

 教育这条路你能走多远

第六辑 一乡失望，明月作书

 想起那一片旧时光影

 桃花恨你，春风恨你

 紧急关头

 若尘世将你遗忘

 从里尔克到莎乐美

 这些话，我想认可，但力量不够

 有些文字只看一遍就再难以忘记

 谁也别想挡住岁月

 多情却被无情恼

 一乡失望，明月作书

 补救

 在一个孤岛，如果只能带一本书

 我的达茂旗之行

 这个下午，从博库到蓝山

附录 一个教师的阅读书单

后记 我的成长史是阅读史