随着高等教育大众化速度的加快以及现代远程教育在全球的飞速发展，现代远程教育的质量问题已经成为各国政府和社会都非常关注的问题。作为保证和提高现代远程教育质量的重要手段之一，现代远程教育质量评价正受到越来越多的政府、研究机构和研究人员的重视。陈娬著的《现代远程教育质量评价研究》采用了历史研究、质性研究法、问卷调查法以及实践研究等方法，从历史现状的梳理、理论建构、实证研究和应用探索四个角度对现代远程教育内容体系的形成进行了比较全面系统的考察和研究。

摘要

Abstract

绪论

 第一节 研究背景

 第二节 相关概念界定

 第三节 研究目标与方法

第一章 远程教育质量评价的历史发展

第一节 远程教育质量评价的潜在发展期

第二节 远程教育质量评价的萌芽发展期

第三节 远程教育质量评价的快速发展期

第二章 远程教育质量评价的发展现状与思考

第一节 英国质量评价架构

第二节 美国质量认证及其研究

第三节 其他国家的远程教育质量保障与评价

第四节 中国相关研究与实践

第五节 现代远程教育质量评价的思考

第三章 现代远程教育质量评价理论研究

第一节 现代远程教育质量问题

第二节 现代远程教育质量观分析

第三节 发展性现代远程教育质量观

第四节 现代远程教育质量评价论纲

第五节 现代远程教育质量评价要义

第四章 现代远程教育质量评价内容体系的实证研究

第一节 制定现代远程教育质量评价内容体系的流程

第二节 现代远程教育质量评价内容体系要素的确定

第三节 现代远程教育质量评价要素的提取

第四节 现代远程教育质量评价内容体系调查研究

第五节 现代远程教育质量评价内容体系的建构

第五章 现代远程教育质量评价内容的应用

第一节 现代远程教育质量评价内容应用原则和方法

第二节 现代远程教育质量评价内容体系的参考视角

第三节 现代远程教育质量评价结果的应用

附录一 现代远程教育教学质量评估因素调查问卷

附录二 现代远程教育质量评价调查问卷

参考文献

后记