本书两位作者戴维·米切尔和帕特里夏·利文斯顿各自都有27年以上的课堂教学经验。他们用两年时间通力合作，写出了这本《手巧才能心灵：华德福学校的手工和实用艺术课》。

他们分享关于手工和实用艺术的见解，交流在教学经历中积淀的智慧和创意，他们对鲁道夫·斯坦纳博士的敬意随着每一次新的领悟而变得更加深厚。

他们所擅长的手工领域各有不同，但出于对儿童发展阶段的了解，他们所观察到的东西非常类似。

他们彼此交流，碰撞出火花，在相互学习中受益。正是这种生动的对话使这本书有了问世的可能，因此他们希望所有读到这本书的人都能有所收获。

大脑跟随着手指去探索世界。

懂得如何使用双手的人独享着一条了解世界的秘密通道！

本书由王荣亭译。

《手巧才能心灵：华德福学校的手工和实用艺术课》由戴维·米切尔、帕特里夏·利文斯顿著，王荣亭译：

生物学家发现在我们出生时，大脑已具有数以十亿计的活跃的神经通道。如果在孩子早期和中期成长中正确地训练它们，那么进入青春期, 这些通道就能与他们的思考能力相连接。而做手工能保证神经通道一直保持活跃。

如果我们忽视培养孩子们的用手能力和锻炼他们的手上肌肉，他们就会失去全面领会事物的机会，妨碍审美和创造能力的养成。

《手巧才能心灵：华德福学校的手工和实用艺术课》通过系统介绍华德福学校从幼儿园到高中的手工课程，展示如何有意识地发展和训练手的功能，加强孩子认识世界的能力和培养对生活的爱，由此增强心灵的力量。

第一篇 华德福幼儿园及1～8年级

 第一章 华德福学校手工课的重要性

 第二章 手工课老师

 第三章 幼儿园的手工课

 第四章 一年级的手工课

 第五章 二年级的手工课

 第六章 三年级的手工课

 第七章 四年级的手工课

 第八章 五年级的手工课

 第九章 六年级的手工课

 第十章 七年级的手工课

 第十一章 八年级的手工课

 第十二章 在华德福初级学校各年级中怎样教授实用艺术课

 第十三章 四年级的木工课

 第十四章 五年级的木工课

 第十五章 六年级的木工课

 第十六章 七年级的实用艺术课

 第十七章 八年级的木工课

 第十八章 手工的疗愈作用

 第十九章 敬畏人的双手

第二篇 华德福高中9～12年级

 第二十章 实用艺术和青少年

 第二十一章 课程设置

 第二十二章 从自然到抽象思维：实际工作的作用

 第二十三章 重新设想手工和实用艺术课

 第二十四章 结论