《卢巍论化学智慧教学》是作者卢巍多年来的教育心得体会，她提倡教学中以教科书为重要课程资源，以优化的教学设计为蓝图，通过开展科学高效、富有创新的教学活动，引导学生掌握那些重要而又基本的化学事实、化学科学用于发现和解决问题的方法、策略、思想，帮助学生发展观察能力、思维能力、想象能力、学习能力、表达交流能力和自我反省能力，逐步实现化学基本观念的构建。这样的教学便是化学智慧教学。

前言

专题一 基本观念构建——化学智慧教学的核心

 化学基本观念的含义及其教学价值

 《物质构成的奥秘》专题中化学基本观念的分析

 初中化学专题复习中的“观念建构”教学

专题二 学科能力培养——化学智慧教学的关键

 化学教学中学生观察能力的培养

 化学教学中学生思维能力的培养

 构建“活动—建构”教学模式 培养化学学习能力

 化学教学中学生综合能力的培养

专题三 化学实验改革——化学智慧教学的重要途径

 中学化学实验教学的现状分析

 化学演示实验教学的心理学分析

 微型实验与化学新课程改革

 化学教学中的实验创新

专题四 优化教学设计——实施化学智慧教学的保障

 基于任务分析理论的化学教学设计

 化学课堂教学模式的构建

 化学新课程课堂教学策略探析

 促进知识理解的化学教学策略

专题五 化学教科书编制——化学智慧教学的基本前提

 “鲁教版”初中化学教科书特点分析

 化学教科书中微粒观的构建及教学策略

 化学教科书中探究活动的设计分析

结语

参考文献