绪论 儿童被中国发现了吗
一 研究缘起
二 概念界定
(一)新文化运动
(二)儿童
(三)发现
(四)儿童的发现
三 文献综述
(一)各类期刊
(二)学位论文
(三)儿童文学著作
(四)儿童教育学著作
(五)研究文献的简要述评
四 研究内容
五 研究方法
六 相关问题
(一)研究资料问题
(二)字词行文问题
第一章 “儿童的发现”的勃然兴起
一 民族国家意识的觉醒
二 已有历史的传承与延续
三 西方学说的东渐与影响
(一)人权学说的输入与影响
(二)进化论思想的输入与影响
(三)生命哲学思想的输入与影响
(四)人类学观念的输入与影响
(五)儿童心理学的输入与影响
(六)儿童教育学的输入与影响
(七)儿童学的输入与影响
四 先进知识分子的个人因素
(一)个体文化生活背景
(二)爱的情感
五 小结：民族国家框架下的“儿童的发现”
第二章 儿童问题的全面关注与重视
一 先进人士演说的重要论题
二 社会舆论关注的热点话题
三 进步社团开展活动的主题
(一)文学社团活动的重要主题
(二)教育社团活动的重要主题
四 儿童报纸杂志的崛起
(一)儿童报纸的兴起
(二)儿童刊物的兴起
五 儿童书籍的破茧成蝶
(一)“儿童书籍”的翻译与出版
(二)“儿童的书”的翻译与创作
六 小结：日益受到重视的儿童
第三章 “儿童的发现”的内容及特色
一 “儿童的发现”的具体内容
(一)“童年的再现”与儿童话语分类
(二)为成人的儿童话语
(三)为儿童的儿童话语
二 “儿童的发现”内容的特色
(一)时代特色
(二)永恒特色
三 小结：“儿童的发现”的昨天与今天
(一)儿童文学领域
(二)儿童教育学领域
第四章 “儿童的发现”的消退
一 “儿童的发现”的消退表现
二 “儿童的发现”的局限性归因
三 小结：“儿童的发现”的艰难
第五章 “儿童的发现”的评价
一 “儿童的发现”的实质
(一)石破天惊的思想启蒙运动
(二)前所未有的儿童文化热潮
(三)追求儿童观念现代化的社会进步思潮
(四)对童年的眷恋和对窒息人性的时代的反叛
二 “儿童的发现”的历史贡献
(一)传统儿童观的动摇与变革
(二)儿童教育的现代化转向
(三)儿童读物的兴盛与繁荣
(四)“人的发现”的补充与完善
三 小结：一段儿童的历史
第六章 “儿童的发现”的现实启示
一 对儿童教育研究的启示
(一)全面深入地学习西方的先进思想观念
(二)开掘传统文化中有益的儿童思想资源
(三)合理吸收与借鉴相关学科的研究成果
(四)研究者从专业中漂游出来，关怀社会
(五)重视周作人对“儿童的发现”所作的贡献
二 对儿童教育实践的启示
(一)珍惜、保护儿童的生命
(二)发现儿童，理解儿童
(三)敬畏天性，守护童心
(四)解放儿童，放飞心灵
(五)谋求儿童个性的健康伸展
三 传统文化中儿童观的当代转型
(一)儿童观转型的阻力
(二)儿童观转型的建议
四 小结：“儿童的发现”：一项远未完成的工程
结语 中国亟须一场新的“儿童的发现”运动
参考文献
致谢