《道德自我的德育价值研究》由戴岳编著，对当代中国学校德育的理论基础进行了批判性反思，作者认为传统道德教育的思维方式以规则本位为取向，不仅向人要求行为的规定性，并且用外在于人的强力将这种规定性加之于个体身上的。书中提出了核心观点，认为当代中国学校德育以规范性理念为指导，关注的是让人去接受规则、服从规则，却没有考虑人对规则的内心意愿，结果学校德育停留于让人在道德的重负下遵从道德，不能培养出个体生命对德性的内在追求，导致了人对自我完善追求的缺失。

戴岳编著的《道德自我的德育价值研究》是从道德与人的本体关系上对道德教育的一种学理性探讨。针对现代道德教育所存在的问题，从生命的自我观照出发，《道德自我的德育价值研究》将德育的目的和价值取向放在道德自我的建立上，旨在从根源上寻求中国学校德育的根本性变革。

导论 从遵守道德规则走向道德自我的建立

 一、规则本位：道德教育现代困境的症结

 二、关注自我：道德教育的应然转向

 三、人的自我发展的缺场：当代中国学校德育的现实省视

 四、本书的研究理路

第一章 有关“道德自我”问题的理论钩沉

 一、关于“自我”研究的历史考察

 二、哲学中与“道德自我”有关的思想

 三、心理学视野中与“道德自我”有关的思想

 四、“道德自我”作为教育学概念的内涵分析

第二章 教育立场下道德自我的本质与存在

 一、“道德自我”的生命形态

 二、“道德自我”的实践品性

第三章 道德自我的建立：道德及其教育意义

 一、道德自我的建立与道德教育的使命

 二、道德自我的建立与时代召唤

第四章 自我的遗失：道德自我形成的阻碍因素分析

 一、生命存在的压抑：自我在社会历史中的沉沦

 二、生命精神的泯灭：教育对自我的遮蔽

第五章 培育道德自我的现实依据

 一、当今时代人的自我意识增强

 二、当代中国教育理论发展逐步走向受教育者的自我建构

 三、青少年学生具备道德自我形成的客观条件

第六章 道德自我建立之教育达成

 一、道德教育观念的转变

 二、基于道德自我培养的学校道德教育变革

 三、生命实践思维下道德自我的培养过程

结语 寻求道德教育的阿基米德点

参考文献

后记