马林才等编著的《汽车使用技术》围绕汽车选购、使用等相关活动，从职业能力分析出发，以工作任务为主线，突破了传统教材采用的章节体系，而采用任务驱动型体系，围绕职业核心能力培养目标，将知识体系归纳为四个项目，即职业素养培养、道路交通法规与汽车行驶安全、新车的选购与合理使用、汽车的正确使用等，每个项目下根据需求设定典型工作任务，每个“任务”下设“任务引入”“相关知识”“任务小结”等学习模块。教师在“任务中教”，学生在“任务中学”，强调“教、学、做”相结合，理论与实践一体化，通过一个个任务的实施，完成教学目标，符合职业性和实践性的要求，进而体现了创新型高职技能型人才培养的特色。

项目一 职业素养培养

 任务高职业素养人才的培养

项目二 道路交通法规与汽车行驶安全

 任务1 道路交通法规认识

 任务2 汽车行驶安全与交通事故处理

项目三 新车的选购与合理使用

 任务1 新车的竞品分析与选购

 任务2 新车的合理使用

项目四 汽车的正确使用

 任务1 汽车的典型维护作业

 任务2 汽车在特殊条件下的合理使用

 任务3 汽车运行材料的合理使用

 任务4 汽车公害的有效控制

 任务5 汽车节油技术介绍

 任务6 汽车常见故障诊断与维修

参考文献