《理性思辨例话》由肖家芸著，主要内容：学校是由班级组成的。班级是学生成长的精神家园，班级文化是这个家园的内核，是整个学校文化的根基。班级文化与学生成长联系最密切。通过优秀文化这个根基的培育，提升学校教育的能效，促进优秀人才的成长。借助于班级文化建设这个平台，引导学生做好寻常事，培育精神气。

均衡、平和而科学是理性思维的特点。思辨的理性决定思维的高品质。非凡的气度，过人的睿智、惊世的壮举基于理性，拥有理性，便拥有卓越。恩格斯说过，一个没有理性思维的民族是一个没有希望的民族。与欧美诸国相比，国人本是重感情和人情，长感性和灵性，而弱理性和思辨的。处在人生起步阶段的青少年，理性思辨更是他们的弱项。

这本《理性思辨例话》由肖家芸著，以众所关注的高考作文命题为导向，将青少年的关注点往最薄弱的思维领域引领，培育科学理性精神，是兴教强国的战略所在。理性思辨，对于青少年成人成才乃至民族振兴，都是不可或缺的。《理性思辨例话》以科学的思辨为启，以经典的故事为证，以精选范文为鉴，以对应操练为固，前后呼应，深入浅出，易学易用。该书兼做人与作文，有广泛的针对性和实用性。

序言：理性思辨与做人作文

第一章 基于事物发展和人类认知规律的理性思辨

 第一节 联系思辨

一、两面思辨

二、多面思辨

 第二节 发展性思辨

一、前瞻思辨

二、主流思辨

三、条件思辨

 第三节 辩证思辨

一、同生思辨

二、反成思辨

三、逆向思辨

附：古诗中的哲理思辨警句

第二章 合于人类发展和社会文明法则的理性思辨

 第一节 义理思辨

一、义先思辨

二、行义思辨

 第二节 公理思辨

一、公先思辨

二、利公思辨

 第三节 法理思辨

一、守法思辨

二、合法思辨

 第四节 真理思辨

一、归真思辨

二、推陈思辨

 第五节 物理思辨

一、待物思辨

二、借物思辨

 第六节 适度思辨

一、理度思辨

二、理礼思辨

三、理节 思辨

后记：憩于理性，行于热情