吉恩·D.哈兰等编著的《儿童早期的科学活动》是《儿童早期的科学活动》的第九版。和之前的版本一样，本书在撰写之时，公众对于儿童科学教育的焦虑又再次凸显。

本书的目标是帮助新老师获得丰富的科学知识，并树立坚定的科学教育信念——即科学能够使儿童受益良多，科学学科与数学和阅读学科具有天然的联系，并能够增进儿童对于后两者的兴趣。我们同样希望教师认识到，操作材料和有趣的活动能够激发所有儿童的兴趣，这种教育方式尤其能够为那些以英语为第二语言或天性好动的儿童提供帮助。

吉恩·D.哈兰等编著的《儿童早期的科学活动》是美国儿童科学教育领域的一部经典之作。该书自1975年问世以来已经再版九次，受到幼儿园及小学一线教师的广泛欢迎。《儿童早期的科学活动》分为两个部分，第一部分着重论述了儿童早期科学学习的基本理论、实践路径以及评估与指导策略，提出了整合式科学学习的理论与实践框架。第二部分则根据具体的科学学习主题，为教师提供了丰富、细致和可操作的活动设计方案。此外，书中还附有音像、图书以及材料设备等相关的科学教育资源信息以及家庭科学探究活动指南．能够为教师专业成长及儿童科学学习的拓展提供有力的支持。

前言

致谢

第一部分 基本原理

第二部分 概念、经验和整合活动

附录A 音乐、录音、诗歌以及设备订购方面的资源

附录B 家庭探究活动

附录C 与《国家科学教育标准》（美国研究委员会，1996）相联系的章节

译后记