张斌贤、孙益主编的《20世纪教育学名著导读》包括了29种出版于20世纪的教育学名著，包括杜威的《学校与社会》、爱伦·凯的《儿童的世纪》、拉伊的《实验教育学》、凯兴斯泰纳的《劳作学校要义》等。这些著作既涉及教育基本原理、课程与教学，又与学校组织和管理、学习和教育心理学等相关；既有国家层面的宏观教育政策方面的著作，也有表面上看只是论及一所学校的著作；既有关于基础教育的著作，也有高等教育方面的著作。简而言之，20世纪世界教育发展各个重要历史时期的重要著作，本书大多有所涉及。作者希望，通过对这些重要教育学著作的介绍，不仅能使有兴趣的读者对每一种著作及其作者有较为系统的了解，也能从中获得有关20世纪重要教育学说的整体把握(哪怕只是初步的把握)。

杜威：《学校与社会》

爱伦·凯：《儿童的世纪》

拉伊：《实验教育学》

凯兴斯泰纳：《劳作学校要义》

沛西·能：《教育原理》

克伯屈：《教学方法原理》

弗莱克斯纳：《现代大学论——美英德大学研究》

巴格莱：《教育与新人》

维果斯基：《思维与语言》

蒙台梭利：《童年的秘密》

凯洛夫：《教育学》

马斯洛：《动机与人格》

布卢姆：《教育目标分类学》

科南特：《今日美国中学》

布鲁纳：《教育过程》

尼尔：《夏山学校》

克尔：《大学的功用》

科尔曼：《关于教育机会平等的报告》

苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》

皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》

布迪厄、帕斯隆：《再生产》

富尔：《学会生存——教育世界的今天和明天》

加涅：《教学设计原理》

赞科夫：《教学与发展》

鲍尔斯、金蒂斯：《资本主义美国的学校教育：教育改革与经济生活的矛盾>

巴班斯基：《教学过程最优化——一般教学论方面>

美国国家高质量教育委员会：《国家处于危机之中：教育改革势在必行>

古德莱得：《一个称作学校的地方》

加德纳：《智能的结构>