英语学科教育近年来有了长足的发展。研究的问题、研究的方法、研究的深度和广度都有了新的进展。《英语学科教育学》力图反映作者林立、杨传纬近年来国内外在英语学科教育学领域的发展，借鉴、吸收和综合已有的研究成果，提供一个较全面的学科概貌。

这本英语学科教育学不企图代替中学英语教学法，而是努力在教学法的基础之上进行研究面的扩展和理论的升华。本书仍然坚持理论联系教学实际的原则，联系中国的教育实际，并希望书中的讨论对教学一线的广大英语教师有所帮助。

题词

序

丛书前言

前言

导论

0.1 英语教学和教学研究在我国的发展

0.2 英语学科教育学的应运而生

0.3 英语学科教育学的研究对象、性质与特征

1 英语教学的理论基础

1.1 语言的本质与特征

1.2 语言学习的基本理论

1.3 英语教育学的基本结构

1.4 英语教育与其他相关学科

2 英语教育的目标

2.1 英语基本知识技能的传授和智力发展

2.2 英语教育中的德育

2.3 英语教育中的美育

3 英语教育的过程与方法

3.1 英语教育的基本规律与特点

3.2 英语教育的基本原则

3.3 英语教学的方法

3.4 英语教学的手段

3.5 英语教育的现代化

4 英语学习的心理特征和学习策略

4.1 英语学习的心理特征

4.2 英语学习策略与学习方法

5 英语学科教育评价

5.1 英语学科教育评价的目的、作用与原则

5.2 英语学习者学习质量评价

5.3 英语教师教育水平评价

5.4 英语考试改革和命题研究

6 英语教育的研究方法

6.1 实验法

6.2 观察法

6.3 内省法

6.4 反思法

6.5 追思法

6.6 调查法

6.7 移植法

7 英语教学法主要流派

7.1 语法翻译法

7.2 直接法

7.3 听说法

7.4 全身动作反应法

7.5 暗示法

7.6 交际法

参考文献