《以人为本，创设和谐校园》；《回归校本的教育研究研训一体的专业成长》；《关注课堂文化．积淀超越知识的素养》；《以合作教学为平台，构建适应学生发展的高效课堂——山东省潍坊第五中学商效课堂的探索》；《用爱相处，给心一片灿烂的晴空——昆明十中积极推进心理健康教育》；《“我能行”：以自信心教育引领学生全面发展——北京市光明小学办学特色》；《中学里的大学——重庆市南开中学课程特色一瞥》……《如影随形--走进影子培训基地学校》(作者张保庆、李正茂)收录了包括以上论文在内的关于研究学校教育管理的文章。

《如影随形--走进影子培训基地学校》讲述了这个内容：“影子培训”是“教育部一中国移动中小学校长培训项目”所采用的一种培训形式。所谓“影子培训”，亦称“体验培训”“跟岗培训”“贴身培训”“影子工作”等，是指按照既定的研修目标和研修方案，以学校管理实务为重点，将参训校长选派到省内、省外实践基地学校担任“影子校长”，学习借鉴先进学校的管理经验。参训校长与专家校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察专家校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作，并充分发挥参训校长的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感受与领悟专家校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法等的培训模式。

《如影随形--走进影子培训基地学校》的作者是张保庆、李正茂。

教育理念与学校发展

 以课改为契机提升学校办学质量促进学生全面发展

 让每一个学生都体验成功

 不求人人成才，只求个个成人

 锐意改革创辉煌与时俱进谱华章

 红梅花儿开，朵朵放光彩——“五大维度”解读谢家湾小学主题学校文化内涵

 快乐教育：在坚守中超越——对北京一师附小快乐教育持续发展的反思

人才培养与教学改革

 亲近经典澜泽生命——以经典诵读促学校跨越发展

 “道德课堂”：为了每一个学生的成功

 坚持学校特色项目开创德育创新形式

 文化立校内涵发展

 以人为本，创设和谐校园

 回归校本的教育研究研训一体的专业成长

 关注课堂文化．积淀超越知识的素养

 以合作教学为平台，构建适应学生发展的高效课堂——山东省潍坊第五中学商效课堂的探索

 用爱相处，给心一片灿烂的晴空——昆明十中积极推进心理健康教育

 “我能行”：以自信心教育引领学生全面发展——北京市光明小学办学特色

 中学里的大学——重庆市南开中学课程特色一瞥

学校管理与办学特色

 书香：独具特色的校园文化

 以人为本，用“爱”构建和谐校园——贵阳市自云区第一小学校园文化建设纪实

 求实益心智人文蕴创新

 努力探索，不断创新，以特色求生存，以特色谋发展

 推动阅读文化，共享读书人生——浙江省宁波市广济中心小学开展经典阅渎创新教育活动

 以活动为载体积淀学校文化

 云南省楚雄金鹿中学加强德育工作改革创新

 信息技术教育，学校第二生长曲线的突破口——重庆市观音桥实验中学信息技术教育发展案例

 以课程体系为主体的学生发展力培养系统——北京二中分校的实践探索和理论思考

 师范精神，锻小梦想——成都师范银都小学的发展历程

 立足管理突出特色创建艺术教育品牌学校

 创新管理模式践行素质教育

领导班子与队伍建设

 展示优质教学实力彰显独特办学魅力

 尊重多元选择促进高水平差异发展——宁波市镇海中学高中新课程办学特色解读

 加强领导班子建设推动学校发展

 加强教师队伍建没锻造优秀育人之师——求真务实、扎实工作、和谐奋进的古城台小学

后记