“事倍功半”与“事半功倍”
一、为什么有的培养方式“事倍功半”，甚至“适得其反”呢？
二、全面成长且有一两项特长的孩子最有竞争力
三、简单培养：巧借孩子自然成长规律的势能
第一阶段 强壮就是硬道理(0-1岁肌肉运动能力阶段)
一、培养重点：肌肉运动能力
二、O一1岁儿童的生理、心理特点.
1.生理特点 2.心理特点
三、缺少抚触的宝宝动作能力差
四、好动的宝宝长大后将更强壮更健康
五、聪明宝宝从五感律动开始
六、大宝宝笨拙，是因为小时候没有尽情地爬.
七、宝宝爱吃的食物就是最好的食物.
八、给宝宝吃点小细菌
九、生病不能滥用药
十、幼儿运动能力培养方案
第二阶段 动手动口能力要从两岁抓起(2-4岁感觉动作学习阶段)
一、培养重点：动手能力与语言能力
二、2—4岁儿童的生理、心理特点
1.生理特点 2.心理特点
三、家长应为孩子拆烂小闹钟而高兴
四、动手能力：从让宝宝自己背书包开始
五、在游戏中培养孩子的动手能力
1.室内游戏话动 z室外游戏话动
六、语言学习能力：1个孩子=10个成年人
七、好宝宝就是要多说话
八、学母语？还是学外语？
九、培养宝宝语言能力的技巧
第三阶段 有创造力才有竞争力(5-6岁知觉动作统合阶段)
一、培养重点：创造力
二、5—6岁儿童的生理、心理特点
1.生理特点 2. 心理特点
三、叫停幼儿园教拼音：珍惜孩子可贵的图形阅读阶段
四、想象力、创造力，一对孪生兄弟
五、从听故事到“编故事”
六、让孩子画出心中的“蓝太阳”
七、轻松培养孩子的文艺特长
八、关掉电视，打开生活
九、旅行的意义：丰富的感知经验是想象的翅膀
十、适度冒险，孩子更容易成长
十一、孩子都想玩的创造性游戏
第四阶段 受用一生的好习惯(2-9岁符号认知阶段)
一、培养重点：读写能力、学习习惯、品格
二、7-9岁儿童的生理、心理特点
三、写得好，因为看得多
四、鼓励孩子真实、真诚地写作
五、9岁之前决定好的学习习惯
六、学习的目的不只是掌握知识
七、禁止行为=禁止思维
八、“宠”出来的孩子才独立
九、立规矩是必须的
十、受用一生的好品格
第五阶段 成功者的清晰思维（10-12岁逻辑思维阶段）
一、培养重点：逻辑思维能力
二、10—12岁儿童的生理、心理特点
1.生理特点 2.心理特点
三、提升孩子的数理逻辑能力
四、培养爱因斯坦式的直觉思维
五、父爱多的孩子更理性.更有智慧
六、莫让孩子沉迷于电脑游戏
七、大孩子也要玩积木
八、是让孩子学奥数，还是去下棋？
九、培养财商的好时机
十、让孩子成为解题高手：用趣味题锻炼逻辑思维能力
十一、让“梦想”变成“理想”：鼓励孩子自己制定做事的计划、目标
附晕五个阶段教育推荐辅助工具一览表