《阿凡提的机智特训班》（作者：子鱼）通过15个故事，以春风化雨、润物无声的方式，让孩子从中获得感悟、快乐成长。这样小读者在阅读的时候，就容易走入其中，和阿凡提的团队们一起动脑筋、想办法。每个故事里都有一定的课堂讲授情境描写，营造了一个平等对话的氛围。书中的这位阿凡提，并不是冷冰冰的、高高在上的老师形象，他有大智慧，却平易近人、幽默活泼，又能够做到因材施教、用心聆听，一下子就拉近了和小读者的距离。而其活泼的口吻、平实的笔法，也特别容易被小读者（主要是小学中低年级读者）接受。

《阿凡提的机智特训班》：机智阿凡提——回来咯！

这次阿凡提开了十五堂课的机智特训班，教你面对问题，开动脑筋，学会思考！

阿凡提的机智特训班不只在教室，也在花园里、草地上、市集中——在生活的每个角落里！

精彩有趣的课程，页页充满师生的机智与妙语，篇篇富有启发与省思，堂堂富有智慧与哲理！……翻开子鱼编著的《阿凡提的机智特训班》一起来阅读吧！

很吵的画

大笨牛

切梨的人最后拿梨

学说“不”

学发问

借两只骆驼

好习惯的宝石

妖怪买画

放下洒水器

低头哲学

不用写的考题

看马戏团

不拿来吃的白菜

贵宾狗

点垃圾成金

清晨，莲花盛开了，在七月最炎热的时候，淡淡的粉红，是花朵害羞的颜色。从烂泥巴里挣脱出来，高高挺立的莲花显得气质出众。

几滴露水滋润着花瓣，清风吹过，莲花抖动，露水滴进了池塘里。莲花趁这时候．散发淡淡的清香。

美丽的莲花池畔，围满喜欢画画的人。大家都抓住自己最爱的角度，尽情地绘画。

好安静。大家全神贯注地作画，没有人说话；含着花香的清风轻轻地吹在每个人的身上。不管是油画、素描、水墨画，还是水彩画，曼妙的莲花，一朵朵出现在画纸上。

智者阿凡提带着他的学生阿齐力，也来画莲花。偶尔有几只鸭子游过来嬉闹，“呱呱呱”地叫个不停。

阿凡提在一棵柳树下专心素描，他拿着碳笔，以轻重线在图画纸上来回画着，圆弧的线条，或浓或淡的笔触，一朵莲花在他的图画纸上盛开。

阿齐力拿起水彩笔，忽快忽慢地在图画纸上涂抹，一会儿后，粉红的莲花也一朵一朵在图画纸上盛开。

不知何时，来了三个人，他们在每个画者的后面看他们作画，然后，开始用嘴“指指点点”。

他们的声音打破了莲花池畔的安静，大家都很生气，却没人出声制止。

这群人终于来到阿凡提和阿齐力的后面看他们画画，免不了又是一阵批评。

“呵呵呵！笑死人，这种技巧，还敢出来画画。”长得胖胖的人说。

“根本就不像，哪有莲花这么肥的？这老头子在画什么呀？”厚嘴唇的人搭腔。

“哈哈哈！你们来看看这个小伙子的水彩画，乱涂一气，简直胡闹！”歪头的人说。

“我看哪，这么多人里，就数这两个人画得最糟糕。”

“是啊！还敢出来丢人现眼！”

“如果是我，绝对不敢出来丢人！”

“我也是，我也是。”

“走啦！去看别人画。别理这两个人，画得这么丑f”

一阵叽叽喳喳之后，他们转向其他画者，当然免不了又是一阵批评。

阿凡提皱起眉头，心想：“这群人怎么这么没礼貌？”

阿齐力也感到有些厌恶，心想：“这么安静的地方，都被这群人破坏了。”

盛开的莲花，仿佛因为这群人的嘈杂而显得有些凋零。

阿凡提将位置挪一下，转个方向，面对这群人，然后开始动笔素描。阿齐力也很有默契地跟着转个方向，面对他们，挥动水彩笔。

这个举动被这群人发现了。

歪头的人说：“那个老头子在画我们！”

胖胖的人努力睁大小眼睛说：“那个小伙子也在画我们。”

厚嘴唇的人说：“真没礼貌！没经过我们的同意，怎么可以画我们呢？”

“说得也是，真令人讨厌！”

“像我们这么尊贵的人，怎么可以随便让人画呢？”

“说得有理，我们要制止那老头子和小伙子吗？”

“这还用说？我已经很生气了！”歪头的人几乎是用吼的在说话。

“不许你们画我们！”胖胖的人吼出来了。

厚嘴唇的人气呼呼地冲过来，让人感觉他的嘴唇更厚了。胖胖的人和歪头的人也跟着跑过来。

阿凡提和阿齐力才不理会他们，依旧开心作画，完全无视三个人的存在。

他们怒气冲冲，来到阿凡提和阿齐力面前。厚嘴唇的人生气地指责：“你们在画什么？在画我们对不对？”

阿凡提耸耸肩膀，摇摇头说：“没有哇！”

“没有？我不信！”

“不信，自己看哪！”

“你呢？”歪头的人指着阿齐力。

阿齐力摊摊手说：“别误会，你们也可以看看我的画呀！”

看了画，三个人的脸转红了。

他们很不好意思地道歉：“抱歉！真的是误会了！”然后，羞赧地快步离开。

莲花池畔恢复了宁静，微风中又有了清香。

“老师，你画什么呢？”阿齐力问。

“我画三只鸭子。”阿凡提将画转过来说：“你呢？”

“我也画三只鸭子。”

师生两人相视而笑。

阿凡提说：“我们真有默契呀！你看，我画了一只胖鸭子，一只歪头鸭子，一只厚嘴唇鸭子。”

“哈！我也是！”阿齐力回答。P4－11

“阿凡提”是“智慧、幽默”的象征。翻开阿凡提的故事，除了读故事，还要读出故事背后的机智、幽默与哲理。

——林文宝台湾台东大学荣誉教授

阿凡提处理事情的方式很适用于现代社会，相信孩子阅读时，能从中得到有价值的观念。

——蔡淑嫫台湾新北市书香文化推广协会理事长