王丽所著的《积极心理教育--培育学生心理资本》是一本关于探索学生心理健康方面的学术著作。该书一改传统的研究方法，关注是什么导致在同样的困境中，有些人能更好地度过困境，通过对这些人的心理特点及影响因素的分析，探究有助于人们在困境中更好地进行应对和处理的心理品质，从而帮助出现心理问题的人应对问题和成长发展。

第一章 积极心理教育概述

 第一节 什么是积极心理教育——相对于传统心理教育

 第二节 积极心理可以被教授吗？

——从习得性无助到习得性乐观

 第三节 积极心理教育的内容——培育心理资本

 第四节 为什么进行积极心理教育？——意义和价值

 第五节 如何开展积极心理教育——积极心理教育的方法

第二章 积极的认知：乐观和希望

 第一节 乐观及乐观的辅导

 第二节 希望及希望的辅导

第三章 积极的体验：主观幸福感和欣欣向荣

 第一节 积极情绪概述

 第二节 积极情绪体验：主观幸福感

 第三节 积极情绪体验的辅导和教育

第四章 积极的人格：个人优势与美德

 第一节 个人优势与美德

 第二节 个人优势与美德的辅导——发现并利用个人优势

第五章 积极的自我：自我效能感和自我调节能力

 第一节 自我认识

 第二节 自我效能感及自我效能感的辅导

 第三节 自我调节及自我调节的辅导

第六章 积极的应对：心理韧性

 第一节 心理韧性概述

 第二节 心理韧性的辅导与教育

第七章 积极学习：沉浸和宁静

 第一节 积极情绪与积极学习

 第二节 心流(Flow)——学习中的沉浸体验

 第三节 积极情绪“宁静”在学习中的作用及辅导策略

第八章 学生积极心理发展的组织系统

 ——积极学校、积极班级、积极家庭

 第一节 积极环境对人成长的作用和意义

 第二节 积极学校

 第三节 积极班级

 第四节 积极家庭

参考文献

后记：何谓“内心强大”