《色彩基础教学研究(具象色彩)(精)》作者常树雄结合多年来色彩教学的实践经验，对创造性地把色彩界定为一种“思维过程”，即对客观物质存在形态的认知过程。这一创造性的界定把色彩从造型艺术创作的众多要求中解放出来，更加明确了色彩练习的任务和目的，使具象色彩成为真正意义上的造型艺术的基础。

第一部分 色彩教学理念

 具象色彩

第二部分 色彩教学实训

 色彩静物及色彩头像基础训练

 不同光线下的色彩训练

 构图训练

 色彩静物写生