《色彩基础教学研究(具象色彩)(精)》作者常树雄结合多年来色彩教学的实践经验，对创造性地把色彩界定为一种“思维过程”，即对客观物质存在形态的认知过程。这一创造性的界定把色彩从造型艺术创作的众多要求中解放出来，更加明确了色彩练习的任务和目的，使具象色彩成为真正意义上的造型艺术的基础。
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目录
第一部分 色彩教学理念
具象色彩
第二部分 色彩教学实训
色彩静物及色彩头像基础训练
不同光线下的色彩训练
构图训练
色彩静物写生
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