由刘晓明主编的《幼儿教师职业道德——行为规范与自我养成》从“本质探寻：教师职业道德的内涵”、“直面现实：教师职业道德的困境”、“形成途径：教师职业道德的培养”、“爱国守法：教师职业道德的前提”、“敬业奉献：教师职业道德的表现”、“热爱孩子：教师职业道德的核心”、“教书育人：教师职业道德的职责”、“为人师表：教师职业道德的结晶”、“终身学习：教师职业道德的保证”九个方面系统论述了幼儿教师行为规范与自我养成的核心内容。

第一章 本质探寻：教师职业道德的内涵

 一、幼儿教师师德的核心：教育爱

 二、幼儿教师师德的焦点：以身作则

 三、幼儿教师师德的纽带：家园共育

第二章 直面现实：教师职业道德的困境

 一、“语言暴力”：缺少对幼儿的关爱

 二、追求利益：深陷在追逐物欲的泥潭

 三、工作刻板重复：无视自我提升的必要

第三章 形成途径：教师职业道德的培养

 一、形成良好的社会师德环境

 二、建立有效的学校师德氛围

 三、优化自身的职业道德品质

第四章 爱国守法：教师职业道德的前提

 一、爱国主义

 二、遵纪守法

 三、履行职责和权利

第五章 敬业奉献：教师职业道德的表现

 一、热爱幼儿教师职业

 二、工作认真细致

 三、关爱孩子

第六章 热爱学生：教师职业道德的核心

 一、公平对待，爱与尊重同行

 二、严慈相济，良师益友

 三、关注安全，促进健康发展

第七章 教书育人：教师职业道德的职责

 一、坚持正面教育，促进幼儿成长

 二、提高幼儿素质，培养良好品德

 三、遵循教育规律，切勿急于求成

第八章 为人师表：教师职业道德的结晶

 一、严于律己，言传身教

 二、团结协作，共同配合

 三、心胸豁达，心态健康

第九章 终身学习：教师职业道德的保证

 一、树立终身学习理念，提高教育质量

 二、自觉更新教育观念，完善知识结构

 三、潜心钻研，提高业务水平