张正林编著的《语文教学管窥》分为“观念创新”“教法探秘”“技巧寻踪”“效率揭迷”“学法指津”“备考导引”六部分，围绕“语文怎么教”这一中心论题，从教学观念、教法、教学技巧、教学效率、学法、备考等等方面进行了深入细致的阐述。将“观念创新”置于开篇，可见其对教学观念于语文教学本质、教学目的、教学活动、教学效率之重要性认识之深透。所提出的“教师要树立民主的教育思想”的观点，值得那些在课改大潮中仍然抱住唯我独尊、主宰课堂的传统观念和教法不放的教师反思。“教法探秘”针对语文基础知识、阅读、文学作品、文言文、听说教学、作文教学等不同的教学内容，提出了相应的教学方法，具体、明了，便于操作，具有一定的借鉴作用。尤其是语文教学中让教师们一直感觉难度较大效果不佳的作文教学，作者将其分为以学生为主体的写作系统和以教师为主导的指导系统来研究，对青年教师不无启迪作用。“技巧寻踪”针对课堂教学的导入、讲解、提问、结束等探究技巧，其价值也是十分明显的。“学法指津”对指导学生学习语文的方法及自学能力、学习习惯的培养的论述，在当今语文课改中更应该引起重视。

管窥锥指，抛砖引玉（导言）

理念创新

 一、教师要树立民主教育的思想

 二、怎样正确使用中学语文教材

 三、人教版高中语文教材解读

教法探秘

 一、怎样进行语文基础知识教学

 二、怎样进行文学作品教学

 三、怎样进行文言文教学

 四、怎样进行阅读教学

 五、怎样进行听说教学

 六、怎样进行作文教学

技巧寻踪

 一、课堂教学导入的技巧

 二、课堂教学讲解的技巧

 四、课堂教学结束的技巧

效率揭秘

 一、语文教学，恰一个“实”字了得

 二、教学语言能力与语文教学效果

 三、中学生学习心理与教学效率

 四、爱屋及乌心理与语文教学效率

学法指津

 一、中学生语文学法指导

 二、语文自学能力和学习习惯培养

备考导引

 一、怎样指导学生复习古代诗歌

 二、高考作文备考指导

 三、讲究方法力求高效

 四、注重实效全面提高