拥有了知识，掌握了方法，才能抓住潜能开发的最佳时机，自我打造勇敢、热爱、专注、坚持、责任等优秀品质，积聚生命正能量。

杨明珠、姚磊编著的《站上巨人肩膀——享受学习放飞梦想（潜能开发篇）》吸收了教育学、心理学、成功学、方法论、创造学、管理科学等领域的研究成果，形成了家庭教育、自我教育、中小学生素质训练与学习方法指导的方法体系，旨在提高读者的综合素质与做事智慧。是一本指导广大青少年自我认知、自我教育、自主提升综合素质教育，学会智慧学习的指导用书。

杨明珠、姚磊编著的《站上巨人肩膀——享受学习放飞梦想》吸收了教育学、心理学、成功学、方法论、创造学、管理科学等领域的研究成果，形成了家庭教育、自我教育、中小学生素质训练与学习方法指导的方法体系，旨在提高读者的综合素质与做事智慧。全套书包括“自我认知篇”“潜能开发篇”“阅读方法篇”“创新智慧篇”“研究性学习篇”五本书。

《站上巨人肩膀——享受学习放飞梦想（潜能开发篇）》是其中一册。

人人都有巨大潜能

 一、什么是潜能

夜行人遇“鬼”脱险

落水人遇险自救

飞行员面对狗熊

水兵危情生智

 二、发掘潜能。人人可以成就辉煌

翟志刚把足迹留在浩渺的太空

比尔·盖茨和乔布斯改变了人类的生活方式

母亲地震救婴儿

一个学生的锐变

开发五大潜能

 什么是能量

 什么是正能量

 一、勇敢——拼搏的胆魄

1.勇敢者，敢于挑战生命的极限

常胜将军赵子龙

西楚霸王项羽

敢于亮剑的李云龙

勇敢的航天员

敢闯的大学生

在悬崖上表演单手倒立的杂技演员

2.勇敢者，敢于战胜厄运，开创事业辉煌

孩子，不要怕

雅科卡再创事业辉煌

乔布斯开创第二个辉煌时代

面对死亡的登山队员

面对羞辱的留学生

3.培养战胜困难的积极心态

三人过桥

穷汉的祈福

无畏的探险者

女人与毒蜘蛛

敢于拼搏的容国团

在逆境中脱颖而出的中国科学院院士

提高内控力

4.培养不迭目的决不罢休的执着精神

佛像为什么受人顶礼膜拜

我就不信，油难道只生在西方的地下

我确信这是对的

5.相信自我，不小瞧自己

命运掌握在自己手中

求佛就是求自己

口吃算不了什么缺陷

跳蚤为什么跳不过原有高度

无所适从的父与子

6.采用积极的心理暗示和口号

你将来一定会成为纽约州的州长

你们都是天才学生

心从杆上摔过去，身子也就跟过去了

下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利

一不怕苦。二不怕死

 二、热爱——燃烧的激情

1.热爱是成功的秘诀

福特热爱汽车研发

莫里哀痴迷于戏剧创作

比尔·盖茨不知疲倦地开发电脑软件

2.热爱是科学研究的原动力

安德鲁·怀尔斯专心证明费马大定理

法布尔献身于昆虫研究

3.热爱从兴趣中培养

玩游戏成就了互动娱乐事业

玩卡牌带动了桌游业的发展

兴趣、乐趣与志趣

4.热爱在快乐中追求

快乐的钓鱼人

天才钢琴家

奥运马术赛手

向韦尔奇请教的少年

向大师学技艺、境界与精神

5.热爱在创新中成功

把按钮做得让人恨不得舔一下

让色彩产生新的贡献

让杂交马产生十几倍的差价

 三、专注——心智的聚焦

聚焦太阳光，点燃敌舰布帆

将能量锲而不舍地运用在同一个问题上

将每一分钟用到极致

1.专注是科学家的品质

华罗庚：人称罗呆子

爱因斯坦：不知自己吃的是什么

维纳：找不到新家了

2.专注是成功企业的精神

专注打造世界品牌

专注打造百年老字号

3.专注是成功的必备条件

专注于节省一滴焊剂

著者的专注

4.专注要坚守目标，排除干扰

欲多则心散，心散则志衰

为没有去做的事感到同样自豪

应聘者的专注

5.专注要淡泊名利，宁静致远

淡泊以明志，宁静而致远

10年专注做好一件事

意念引导专注

 四、坚持——成功的阶梯

1.坚持是成功的阶梯

坚持成就了星巴克

执着敲开机会之门

2.坚持是胜利的终点

坚持跑完42千米195米

坚持创建了迪斯尼乐园

20年完成成功学

锲而不舍就是一切

3.坚持是量变到质变的过程

老人种树的故事

格子装米的故事

饥汉吃饼的笑话

4.培养不达目的绝不罢休的决心

不停织网的蜘蛛

不轻易放弃的卢拉

永不停歇的肯尼迪

执着的卞和

四代科学家的努力

5.树立坚定不移的信心

自信制造出第一根光纤

自信建立起销售网

自信把斧子推销给小布什

6.磨炼持久等待的耐心

简单的事情坚持做

没有等待成功的耐心，只好用一生的耐心面对失败

不能等待的探险者

自我控制与延迟满足实验

7.锻造稳定不变的恒心

爱迪生发现1500多种材料不适合做灯丝

霍金在轮椅上奋斗了40年

老木匠建造最后一栋房子

 五、责任——不竭的动力

1.责任是神圣的职责、崇高的荥誉

人民子弟兵用身躯阻挡洪水

白衣天使抗击非典舍生忘死

科学家用心血铸就中国人的“龙芯”

战地中的可乐

拿破仑送马

2.责任是无私的奉献、大爱的情怀

老者安之，朋友信之，少者怀之

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

先天下之忧而忧。后天下之乐而乐

一位母亲的大爱情怀

人生四种大爱

3.勇担民族责任

以精忠报国为己任

献身中国的火箭、导弹与航天事业

担当起一个国家兴亡的责任

你为国家做了什么

4.敢担社会责任.

立警为公、执法为民

以拯救灾民为己任

让世界因联想更美好

5.恪尽岗位职责

重粉一堵墙，改变了自己的命运

干好本职工作是我的使命

发明赵氏塔基

责任保证绩效

6.乐担家庭责任

斑羚羊舍身救子

老鹰训练小鹰

给钱学森创造美满幸福的家

以强烈的家庭责任感感动中国

7.承担地球责任

珍爱地球

呵护互联网

人和与天和

掌握三大方法

 一、拥有知识

1.知识就是力量

钱学森的力量

编程高手的力量

航天科技工作者的力量

原子弹的力量

2.知识就是财富

金矿的发现

1亿英镑的名称使用权

创巨额效益的技术

知识是最关键的经济资源

3.获取知识，在于勤学好问，善于积累

学不可以已

敏而好学，不耻下问

聪明在于勤奋，天才在于积累

莫做沸水中的青蛙

4.汲取知识，思考是关键，实践是根本

打开一切科学的钥匙是问号

使用是更重要的学习

搞水稻研究要到田里去

5.学习知识，要重视强势知识，舍弃无用知识

最有价值的知识是科学

做强势知识的领头人

6.使用知识，要发挥知识最大的应用价值

药方用在哪里最值钱

手机的应用价值到底有多大

7.积累知识，要做好知识的管理

知识的分类

知识管理的原则

知识管理的步骤

 二、掌握方法

1.方法是成功的加速器

得法者事半功倍

工程师知道在哪里画圈

科学家率先找到了解决问题的方法

中国体育掌握了“三从一大”的训练方法

高考状元都有错题本

2.方法是科技创新的工具

一切理论的探索都是方法的探索

方法决定成就

生物信息学是研发工具

应用数学的研究方法

毛估比不估好

3.目的决定方法

和尚怎样喝水

白血病诱导分化疗法

数学方法用在哪儿

 三、抓住潜能开发最佳时机

1.遵循可能能力递减法则

5岁以前是潜能发展最快的时期

0至13岁是潜能开发的最佳时机

2.重视开发右脑功能

左右脑分工的发现

右脑的巨大潜能

3.语言是早期潜能开发的工具

婴幼儿时期是积累词汇的最佳时机

3至13岁是培养阅读兴趣的最佳时机

选择打底子的书来读

从认识高频字开始

4.大自然是早期潜能开发的课堂

在大自然中唤起学习兴趣

在游戏中激起求知欲望

在散步中编织童话世界

在日常生活中学习数学知识

5.从小事做起，从现在做起

双胞胎兄弟的差距

从小事做起的大学生

一年只要求盈利一元钱的公司

主要参考资料

比尔·盖茨和乔布斯改变了人类的生活方式

美国微软公司的比尔·盖茨和苹果公司的乔布斯，是成功发掘自身潜能的典型代表人物。无论是微软的操作系统，还是苹果的个人电脑，都是世界上最伟大的产品。这两个产品，不仅让他们自己成为了全世界人们心目中创新致富的偶像，成为了互联网时代的创新英雄，而且改变了整个人类工作、学习、生活和娱乐的方式，让世界真正进入到互联网时代。

普通人只要发掘自身潜能，也可以创造生命的奇迹。

母亲地震救婴儿

2008年5月12日，中国汶川大地震震动了世界。5月13日下午，在都江堰河边一处坍塌的民宅，几十位救援人员奋力挖掘着，希望能够找到幸存者。突然，一个令人震惊的场面出现在大家眼前：一位年轻的母亲，双手环抱着一个三四个月大的婴儿，蜷缩在墙角。只见她低着头，上衣向上掀起，已经停止了呼吸。她怀里的女婴居然惬意地含着母亲的乳头，正在不停地吮吸着，她红扑扑的小脸与母亲的双乳亲密地贴在一起。当人们小心地抱起女婴时，离开母亲的婴儿立刻大哭起来。

从母亲怀抱婴儿的姿势可以看出，在那天崩地裂的一刹那间，母亲知道自己的生命可能终结，为了给幼小的生命赢得获救的时间，她把乳头放进女儿的嘴里，即使自己死了，也能够让孩子时时感受到妈妈的陪伴，不会感到害怕与孤单。

这震撼人心的场面，让在场所有的人看到母爱所爆发出来的巨大潜能。类似的事例，在地震发生的一刹那间，又何止一件两件！

在学校里被人看作差生的同学，如果发掘了自身潜能，也常常会产生让人意想不到的进步。

一个学生的锐变

有一位老师接任了一个“双差班”的班主任。所谓双差，就是学生学习成绩差、表现差。

这个班的学生父母大多从事建筑行业，长年在外施工，学生们大多是自己管自己。由于受不良社会风气的影响，许多孩子参加了社会上的帮派活动，每天一到学校就打架闹事。眼看一个学期就要结束了，可老师们却一直无法正常上课。怎样才能够让学生安下心来学习呢？班主任认为，千头万绪抓住“头”。

经过观察，班主任发现班上有个“孩子王”，调皮的学生都肯听他的话。于是班主任找到这名同学说：“李强，我发现你有很强的影响带动力，发挥你的优势，当班上的班长怎么样？”李强说：“老师，别开玩笑了，我五门功课门门不及格，怎么能够当班长呢？”班主任说：“成绩不好可以慢慢提高，影响带动力可不是一朝一夕就能够具备的，老师相信你的能力！”李强说：“好吧，让我试试。”

李强自从担任班长后，处处以身作则，严格要求自己，很快班风有了明显好转，打架闹事的现象在班上逐渐绝迹，老师们也能够正常上课了。更让班主任惊喜的是，李强各门功课的成绩在很短的时间里直线飙升。班主任走访李强的家长想问个究竟，李强的父亲告诉老师说：“我知道李强是一个很调皮的孩子，原打算让他混个初中毕业证就行了。没想到自从他当上班长后，就像变了个人似的，放学回家不再出去打架闹事了，每天晚上学习到十一二点，有时候甚至学习到凌晨一两点钟。”

升学考试，李强以优异的成绩考取了省重点高中，高考又考取了知名大学，毕业后从事刑警工作，成为了一名出色的管理者。

其实，任何一个大脑健康的人与一个伟大人物之间，并没有不可跨越的鸿沟，他们的差别只是用脑方式与潜能开发程度不同而已，这个鸿沟不但可以填平，而且可以跨越。

爱因斯坦是举世公认的20世纪的科学巨匠，他死后科学家对他的大脑进行了研究，发现他的大脑无论体积、重量、构造或细胞组织，与同龄的其他人都没有多大区别。他成功的秘诀并不在于他的大脑与众不同，而在于他充分发掘出了自身潜能。用他自己的话说，他的成功是由于超乎常人的勤奋和努力以及为科学事业忘我的牺牲精神。

美国心理学家詹姆斯根据研究成果指出：普通人只开发了自己蕴藏能力的10％，与应当取得的成绩相比较，我们只不过是半醒着。如果用冰山来比喻人的潜能，它有90％都是沉在水面下，未被开发，漂浮在水面上的10％，便是展现出来的各种能力。而它的绝大部分却被我们所忽视，被我们自卑的海水所淹没。

每一个追求卓越、向往成功的人，都有一个从平凡到优秀、从优秀到超越的成长过程。这个过程也是潜能被不断开发的过程。论财富，或许我们一生都赶不上比尔·盖茨；论贡献，或许我们一生也超不过爱因斯坦。但是，只要我们每天坚持自我潜能开发，自我修炼提升，就一定能够唤醒自己心中沉睡的智慧巨人，超越自我，做最好的自己。这种超越，如同崖间松柏树，幼小埋没草石中，他人不识凌云志，待到凌云才知高！

那么，如何将自身潜能成功地开发出来呢？阅读下面的故事，你就可以知道问题的答案。

P6-8

21世纪是一个追逐梦想、向往成功的世纪，21世纪的中国群星璀璨、百花争艳、英雄辈出。21世纪，要实现鲲鹏展翅的伟大梦想，不可不重视自我潜能开发，为生命积聚正能量！

从中国“两弹一星”元勋钱学森的身上，我们可以看到一个人的潜能有多大。钱学森一人抵得上美国5个师的兵力。由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射，至少向前推进了20年，中国因为有了和钱学森一样的科学家们，在世界上挺直了脊梁。

从中国杂交水稻育种专家袁隆平的成长经历，我们可以看到一个人的潜能有多大。袁隆平从一名普通的青年教师，成长为世界“水稻之父”，他在水稻上的研究成果，不仅解决了中国人的吃饭问题，而且为人类战胜饥饿带来了福音。

从中国航天英雄聂海胜的身上，我们可以看到一个人的潜能有多大。聂海胜出生于湖北一个偏僻的小村庄，在兄弟姐妹八人中，他排行第六。全家靠父母种田维持生计，生活十分拮据。聂海胜上小学的时候，经常打着赤脚上学，因为没钱交学费，他甚至交给老师一只兔子当学费。中学时代的聂海胜，每次暑假都要到十几里之外去搬木材、装茶叶，挣够下学期的学费。为了省下8角钱的乘车费，每次放学回家，他都要步行近40千米的路程。父亲去世后，全家生活的重担压在了母亲肩上，懂事的聂海胜打算辍学回家，帮助母亲承担起家庭生活的重担。多亏校长的及时劝阻，他才没有失学。一个在贫困环境下长大的穷孩子，竟然载着中国人的飞天梦想出征苍穹，升空日行八万里，巡天遥看一千河。

从微软公司创始人比尔·盖茨的身上，我们可以看到一个人的潜能有多大。为了实现让全世界每一张办公桌上都拥有一台个人电脑的梦想，比尔·盖茨从13岁开始醉心于电脑程序设计，后来毅然提前离开就读的哈佛大学，创建微软公司。在《福布斯》全球亿万富翁排行榜上，他连续13年蝉联世界首富。

一个人的潜能如此之大！那么，如何开发自身潜能呢？无数成功者的成长经历告诉我们，成功开发自身潜能，应从五个方面做起：认知自我，确立正确的人生发展方向；开发潜能，积聚人生正能量；掌握阅读方法，站上巨人肩膀，汲取人类智慧与力量；掌握创新思维与创造发明的方法，拥有创新智慧；在学校学习阶段，就开始研究性学习，培养科学探索的意识，提高发现问题与解决问题的能力。

成功必有方法。如果我们能够像那些成功者一样掌握了上述五种方法，就能够提升自己的素质与智慧，开发出生命正能量，实现鲲鹏展翅的伟大梦想！

《站上巨人肩膀——享受学习，放飞梦想》丛书，从自我认知、潜能开发、阅读方法、创新智慧、研究性学习五个方面，将鲜活的事例与立竿见影的方法呈献给读者。丛书所介绍的方法，既是对大师级人物成功方法的精心提炼，也是作者用了十多年时间，在上海、温州、深圳、武汉、襄阳等地的中小学校和家庭进行实践检验的结晶，每种方法都在实践中取得过良好的教育效果。

《站上巨人肩膀——享受学习，放飞梦想》丛书的编著过程，是一个拜师求学的过程，也是一个智慧大协作的过程。在此衷心感谢全国知名教育学专家、华中师范大学博士生导师郭文安教授，中国现场统计研究会教育统计与管理专业会理事长、武汉大学彭美云教授，北京大学出版社曹家和编辑，是你们的具体指导，让我能够站在世界教育理念的高度，融合现代教育学、心理学、管理学、方法论、多元智能理论等先进理念来确立课题、研究课题。衷心感谢上海、温州、广州、深圳、武汉、襄阳等地为我提供实验场所的大中小学的校长、老师和家长们，是你们的热忱帮助，让课题有了实验的学校、班级和学生，从而获得了丰富的第一手资料。衷心感谢所有参加实验活动的同学们，是你们的积极参与和优秀表现，让我看到了课题研究的巨大价值。衷心感谢湖北教育出版社李镧编辑，是您的严格要求与精心指导，开掘了作品的深度，让作品具备了可读性。衷心感谢本书涉及的所有大师级人物和文献创作者，是你们的感人事迹与智慧方法，给读者提供了巨大的精神食粮。衷心感谢十多年来一直鼓励、支持我的老师、同学、朋友和家人，是你们的热情鼓励与大力支持，给予了我坚持研究与写作的力量。

最后，希望《站上巨人肩膀——享受学习，放飞梦想》丛书，成为所有读者站上巨人肩膀的阶梯，成功做人、智慧做事，实现伟大的梦想。

由于水平有限，丛书的编著一定存在不少问题和不足，诚请广大读者批评指正。

作者

这本书站在世界教育理念的高度研究问题，有较强的实用价值，让读者特别是中小学生阅读后，能够建立起自我潜能开发的意识，学会运用科学的方法，自主解决遇到的困难与问题。

一某教育学专家、博士生导师

该书可以作为中小学班主任开展素质教育的丰富素材，是家庭教育的好帮手、学生自我潜能开发的好工具。

——湖北某重点中学校长

这本书改变了我对学生的评价观。学生的智能结构不同，发展的方向、学习的方法也会有所不同。教师要尊重学生智能结构的差异，不能用—个标准去评价所有的学生。

——湖南某小学教师

通过阅读本书中的多元智能理论，我发现自己也有令人羡慕的优势智能，从而找回了学习的自信。现在，我学得开心、学得尽兴。

——上海某校学生

这本书的可贵之处，在于书中的资料翔实、生动，并形成了体系。先不说它的社会价值，仅是书中的资料，就为我儿子写作文提供了丰富的素材。

——广东某学生家长