贺晓星著的《家长社区与新教育公平》重点关注的是家长参与、社区居民、换位思考能力与新教育公平的问题。本书把新教育公平的“新”字的意涵落脚在对学生作为“人=个体”的考量上，主张新教育公平的实现离不开家长参与，也与社区发展紧密关联。家长参与、社区发展以及换位思考能力的有无，直接关系到这种以人为本、以个体为本的新教育公平的实现是可能还是不可能。

贺晓星，江苏徐州人。留学日本，在广岛大学教育学部先后获教育学学士、硕士、博士学位。1993年任教于南京大学社会学系。现为南京大学社会学院社会学系教授。中国教育学会教育社会学专业委员会副理事长，中国社会学会中日社会学专业委员会常务理事，南京师范大学教育社会学研究中心学术委员会主任。著有《教育·文本·弱势群体：社会学的探索》一书，并发表中英日文学术论文数十篇。2008年、2017年被台湾教育社会学会特邀为第14届、第23届学术年会专题演讲者。2012年度获宝钢教育基金优秀教师奖。

总序
前言
一 理论与设计
第一章 新教育公平理论初探
第二章 调研设计与实施
二 家长参与与新教育公平
第三章 家长群体概述
第四章 家长的新教育公平感
第五章 亲子交流与家校沟通
第六章 文化资本与换位思考能力
第七章 家长参与怎样促进新教育公平
第八章 新教育公平意识怎样促进家长参与
三 社区发展与新教育公平
第九章 社区发展的现状描述
第十章 社区居民的日常生活与社区参与
第十一章 社区居民的换位思考能力
第十二章 社区居民的新教育公平感知及需求
第十三章 社区发展怎样促进新教育公平意识
第十四章 新教育公平意识怎样促进社区发展
四 总结与建议
第十五章 总结、思考与政策建议
参考文献
附录1 “教育公平与家长参与”问卷
附录2 “教育公平与社区发展”问卷
后记