尖子生并非与生俱来，他们也是后天培养出来的，而教出尖子生重要的就是方法，只要方法适当，一个班多多少少总会培养出几个尖子生。
王杏主编的《教出尖子生的有效策略/桃李书系》总结归纳了一些有效策略，以六个专题的篇幅，用理论和案例相结合的方式，讲述了教出尖子生的极具实用价值的策略。专题一，全面观察，科学选拔；专题二，心理疏导，培养健康和谐人格；专题三，科学引导，构建和谐发展机制；专题四，家校配合，双管齐下；专题五，巧施妙法，促其内化；专题六，重点辅导，提升拔高。

综论 尖子生及其培养
一、尖子生及其特征
二、尖子生的作用
三、尖子生产生的原因
四、培养尖子生的策略和注意事项
专题一 全面观察，科学选拔
策略1：科学定位，明确重点
策略2：借助考试，综合考察
策略3：合理分析，激发潜能
策略4：对症下药，指明方向
策略5：发扬优势，张扬个性
专题二 心理疏导，培养健康和谐人格
策略1：积极改变，提升沟通协调能力
策略2：增强信心，“我能行”训练
策略3：提供宣泄，助其缓解焦虑
策略4：多项举措，克服自我中心心理
专题三 科学引导，构建和谐发展机制
策略1：不断补充，形成群体效应
策略2：此起彼“扶”，促成接力效应
策略3：竞赛教学，训练思维能力
策略4：指导方法，提升本领
专题四 家校配合，双管齐下
策略1：针对沟通，形成合力
策略2：明确内容，把握时机
策略3：过强自尊，寻因变法
策略4：不良言行，请求协助
专题五 巧施妙法，促其内化
策略1：目标确立，提升学习力
策略2：自控训练，培养意志力
策略3：细节培养，养成良好习惯
策略4：引导积累，促进知识内化
专题六 重点辅导，提升拔高
策略1：分层优化，科学教学
策略2：师徒结对，针对辅导
策略3：面批面改，及时点拨
后记