目前，国内有关日本教师教育（包括职前培养、人职培训、职后进修）研究的专著较少。有关该领域的介绍主要散见于日本教育史的研究著作、各国教师教育比较的研究著作以及部分期刊论文或硕士博士论文之中。作为该领域少数的学术专著，谢赛著的《日本教师教育》以日本教师教育发展为考察对象，以历史和社会背景为出发点，基于丰富的史料和具体实例，从课程与教学等维度，完整剖析了日本职前、入职、职后教师教育以及与此有着密切关系的相关制度的演变、现状和特点，并通过个案进行阐述。对每一次日本教师教育改革动因、表现、特点等的分析，不仅可以为进一步认识日本教师教育提供全面、深入的视野，也能为我国教师教育的发展提供有益借鉴。

谢赛，广东第二师范学院外语系副教授，课程与教学论专业博士，毕业于教育部人文社会科学重点研究基地上海华东师范大学课程与教学研究所，研究方向为英语课程与教学、教师教育。在各级各类学报期刊上发表学术论文近30篇（近一半为核心）。主持省部级项目3项，出版学术专著和教材各一部。获得国家级、省级、校级等各项奖励20余项。

前言
第一章 日本职前教师教育
第一节 日本职前教师教育的演变和现状
第二节 日本职前教师教育案例
第二章 日本入职教师教育
第一节 日本入职教师教育的演变和现状
第二节 日本入职教师教育案例
第三章 日本职后教师教育
第一节 日本职后教师教育的演变和现状
第二节 日本职后教师教育案例
第四章 日本教师资格证书制度
第一节 日本教师资格证书制度的演变和现状
第二节 日本教师资格证书案例
第五章 日本教师教育认证制度
第一节 日本教师教育认证的演变和现状
第二节 日本教师教育认证案例
第六章 日本教师教育发展对我国的启示
第一节 我国教师教育存在的问题
第二节 日本教师教育发展对我国的启示
附录
参考文献
后记