让·皮亚杰(Jean Piaget)是当代西方国家著名的儿童心理学家，这本《教育科学与儿童心理学》是他的代表作之一。书中他把儿童智力发展阶段的理论应用于教育学的领域，大大提高了教育学的科学性；同时他主张在当代要培养具有创新精神的人，特别重视培养儿童的主动性。全书共 为两大部分，第一部分是1935年以后的教育和教学，涉及教学的演变、儿童心理学及青少年心理学的进展、教学方法的演变、中小学师资培训等方面；第二部分是新方法及其心理学基础，涉及新方法的诞生、教育原理与心理学的论据。

第一部分 1935年以后的教育和教学
第一章 教学的发展
对教育结果的漠视
教学团体与教育科研
研究机构
科学教学法及教育目标的确定
实验教育学及论教育计划和方法
第二章 儿童心理学及青少年心理学的进展
智力的形成和认知的主动性
运算的发展
认知的两个方面：图像与操作
认知的成熟与训练
习得经验的因素
传承与平衡
第三章 一些学科教学的发展
数学的教学法
实验精神的培育和物理自然科学的启蒙
哲学的教学
古代语言的教学和人文学科的问题
第四章 教学方法的演变
上课讲授或被动接收教学法
主动学习法
直观教学法
程序教学法和学习机器
第五章 教育的量变与教育规划
量化数据的解读
教育规划
技术和科学骨干的培养
职业教育
第六章 结构改革?教学大纲和指导问题
学前教育
中小学阶段的结构改革
指导学生的方法和学校心理老师的角色
小学与中学教学计划的制订
第七章 教育事业上的国际合作
教育领域的国际合作的产生与发展
国际公共教育会议的职责和缺点
第八章 小学和中学的师资培训
小学师资的培训
中学师资的培训
第二部分 新方法及其心理学基础
第九章 新方法的诞生
先驱者
新方法和心理学
新方法是如何诞生的
第十章 教育原理与心理学的论据
游戏
智力
成人的逻辑,儿童的逻辑
智力发展的阶段
发展阶段在教学上的价值
儿童的社交生活
最初的自我中心主义的影响
社会化的过程
译后记