本书是有关云南丽江市第一高级中学纳西族学生民族认同的建构的个案研究，调查了学校、社区以及家庭在纳西族学生民族认同建构中的作用。该调查采用费孝通的“中华民族多元一体格局”理论、霸权-国家再生产理论以及民族认同的建构理论来作为理论基础。该研究采用了质的研究方法来收集有关纳西族学生民族认同的材料，包括参与式观察、访谈以及散文写作。

第一章 研究的合理性
一、学校、民族认同以及融合
二、纳西族的民族认同
三、研究地址的选取
四、研究的意义
五、概念界定
第二章 中国少数民族教育和纳西族
一、中国少数民族
二、学校教育和中华民族
三、有关少数民族的法律法规
四、云南：民族文化大省
五、纳西族和丽江教育
第三章 学校教育与民族认同建构
一、纳西族中学生民族认同的建构
二、研究方法
三、国内外对学校教育和民族认同的研究
第四章 纳西族中学生对中华民族的认同
一、校园环境
二、学校管理
三、纳西族中学生对中华民族的认同
四、学校课程和中华民族认同的建构
第五章 纳西族中学生民族认同的建构
一、为纳西族感到自豪
二、学校中纳西族中学生民族认同的建构
第六章 社区中民族文化的习得
一、丽江：纳西族聚居区
二、家庭中纳西族文化的传承
三、汉文化对纳西族文化的影响
四、旅游业市场中纳西族文化的转型
第七章 丽江市一中纳西族毕业生和民族认同感的建构
一、纳西族人才培养的基地
二、丽江市一中纳西族毕业生对本民族认同的创造
第八章 纳西族中学生和谐民族认同的建构
一、纳西族中学生民族认同建构的社会场景
二、纳西族中学生的民族认同建构
三、纳西族中学生和谐民族认同感形成的原因
四、理论的启示
五、研究的局限性
六、结语
附录
一、政策
二、调查提纲
三、丽江市第一高级中学作息时问表
参考资料
后记