本书大致分为两部分，前半部分侧重写基础教育质量管理，后半部分侧重写基础教育质量评价。首先对教育质量管理进行了概括性阐述，在此基础上对基础教育质量管理和基础教育教学管理的相关内容进行了论述；接着介绍了教育评价理论与实施过程，并由此引出基础教育质量评价的概念、功能、原则等内容，最后对基础教育学校质量教育评价、教师教育质量评价、学生评价以及评价改革的相关内容进行条理性分析，旨在将基础教育管理深入每一个教育工作者的内心，更好地实现基础教育。

第一章 教育质量管理概述
第一节 教育质量简介
第二节 教育质量形成规律
第三节 教育质量管理过程
第二章 基础教育质量管理
第一节 基础教育质量管理的内涵、特点
第二节 基础教育办学与管理提升的新机制
第三节 基础教育质量管理的改进
第四节 基础教育质量文化建设
第三章 基础教育教学管理
第一节 教师培训的理论基础与途径
第二节 教师培训的管理模式
第三节 新课程背景下教师专业化及其专业发展对策
第四节 网络环境下教师教育课程研究与开发
第四章 教育评价的理论
第一节 教育评价的概念、特点
第二节 教育评价的类型、功能
第三节 教育评价的原则
第四节 教育评价的一般过程
第五章 教育评价的实施
第一节 教育评价的指标体系
第二节 教育评价信息的收集方法
第三节 教育评价信息的处理与整合方法
第六章 基础教育质量评价概述
第一节 基础教育质量评价的含义、分类
第二节 基础教育质量评价的功能
第三节 基础教育质量评价观与评价原则
第七章 基础教育质量评价分析
第一节 基础教育学校层面质量教育评价
第二节 基础教育教师教育质量评价
第三节 基础教育学生评价
第四节 基础教育评价的改革
参考文献