第一章 研究缘起
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 研究思路
第四节 研究内容及创新点
第二章 研究综述
第一节 胜任力的研究综述
第二节 教育领域胜任力的研究综述
第三节 高校辅导员职业能力发展研究综述
第四节 高校优秀辅导员研究综述
第五节 相关概念界定
第三章 两个维度：《高等学校辅导员职业能力标准》之析
第一节 维度1：辅导员职业能力发展是一个动态螺旋递进的过程
第二节 维度2：《能力标准》可视为高校辅导员的胜任力模型
第四章 《高等学校辅导员职业能力标准》之例
第一节 胜任力1：思想政治教育
第二节 胜任力2：党团和班级建设
第三节 胜任力3：学业指导
第四节 胜任力4：日常事务管理
第五节 胜任力5：心理健康教育与咨询
第六节 胜任力6：网络思想政治教育
第七节 胜任力7：危机事件应对
第八节 胜任力8：职业规划与就业指导
第九节 胜任力9：理论和实践研究
第五章 《高等学校辅导员职业能力标准》下优秀辅导员之思
第一节 《能力标准》视角下的优秀辅导员群像
第二节 新时代优秀辅导员的能力要求
第六章 新时代优秀辅导员之启
第一节 职业知识：新时代高校辅导员职业能力发展的基础
第二节 学习共同体：新时代高校辅导员职业能力160发展的路径
第七章 结语与展望：与胜任力有关的辅导员职业新发展
第一节 研究的主要结论
第二节 胜任力视角下对辅导员“三化”的展望
参考文献

本书根据《高等学校辅导员职业能力标准》等政策性文件，分析了高校优秀辅导员各职业能力的逻辑关系和动态螺旋递进的发展过程；通过对2008-2018年十届103名全国辅导员年度人物的文本材料，从个案角度和横向对比角度进行文献资料分析和案例卡片分析，探讨了《能力标准》作为辅导员胜任力模型的可行性，并明晰了优秀辅导员的群体特征和面临的能力要求。提出了职业知识是高校辅导员职业能力发展的基础，论证了如何构建辅导员职业话语体系及其贯通与运用；探寻了辅导员学习共同体作为辅导员职业能力发展路径的可能性和发挥其作用的策略。