第一部分 高考拆招编
吃透高考现代文的命题思维：一网打尽阅读题
把原答案调整得更科学——我讲2010年江苏高考现代文阅读《溜索》
指出原答案的思维误区——我讲2008年浙江高考现代文阅读《乌米》
用高考卷重新命题(一)：密集型训练——我讲2012年江苏高考现代文阅读《邮差先生》
用高考卷重新命题(二)：深度型训练——我讲2013年全国高考现代文阅读《喂自己影子吃饭的人》
文学与生活，独立而相融——我讲2010年、2011年安徽高考现代文阅读《洗碑》《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
没想到原文这么难——我讲2008年广东高考现代文阅读《河的第三条岸》
没想到原文这么易——我讲2017年全国高考现代文阅读《天嚣》、2011年四川卷《锈损了的铁铃铛》、2018年全国卷(Ⅱ)《有声电影》
没想到节选这么短——我讲2014年江苏高考现代文阅读《安娜之死》
没想到答案这么磨——我讲2009年江苏高考现代文阅读《上善若水》
从高考阅读题角度重看初中课文——我讲《从百草园到三味书屋》《林教头风雪山神庙》《孔乙己》《目送》
第二部分 平时出题编
游走在训练与鉴赏之间：自命题，巧妙练
大练几次真探究——我出现代文阅读题《桥畔的老人》《河上柳》
居高临下看套路——我出现代文阅读题《鉴赏家》
了解匠心练套路——我出现代文阅读题《侯银匠》
作者内心无套路——我出现代文阅读题《断魂枪》
构思可以了无痕——我出现代文阅读题《在草原上》《灯塔看守人》
直面人性练阅读——我出现代文阅读题《正红旗下》《在人间》《两块面包》
体察隐义很烧脑——我出现代文阅读题《脚印》《握一把苍凉》《蝉声》
隐情深深深几许——我出现代文阅读题《我家过去年代的一只猫》《油，或油菜》《抚不平的心痛》
文化可以这么考(扬、苏、杭文化)——我出现代文阅读题《扬州的眼睛》《水姑苏》《水样的苏州》《孤山鹤睡》
文化可以这么考(重庆、四川文化)——我出现代文阅读题《浮世三峡》《弃我而去的三峡》《都江堰》
附录思辨性：现代文阅读的追求

本书针对高考现代文阅读中存在的得高分难问题，提出教师在日常教学中的应对之策。内容包括两部分，一是高考试题拆解，通过对历年试题的解读，让学生吃透高考现代文的命题思维；二是平时训练，通过平时教学中的有意识的解题训练，让学生掌握答题技巧。全书通过实例进行讲解，思路清晰，实用性强，对高中语文教师做好现代文阅读指导具有积极作用。