《与0-3岁婴幼儿一起学习:支持主动的意义建构者》由(美)玛丽·简·马圭尔-方著

部分婴幼儿如何学习
章婴幼儿是主动的意义建构者
婴幼儿是天生的研究者
婴幼儿的学习：一个动态系统
从研究到实践：谁来照护婴幼儿
第二章关系塑造发肓中的大脑
大脑发育的序列经验连接大脑
神经元及其工作原理
大脑可塑性：益处和风险大脑的社会性
从研究到实践：塑造强健的大脑
第三章从婴幼儿的视角理解知识
知识的三种类型
一曰中的学习：广义的课程
婴幼儿通过文化视角进行学习
从研究到实践：命名知识是学习的基础
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