作者扎根一线，站在教师的立场，以初中科学知识体系为依据，用很“接地气”的方式为其他教师提供了微课制作的指导，避免了曲高和寡的境地，彰显着微课制作在基础教育领域的研讨到了一个新的高度。书中微课类型包括了新授课微课、实验型微课、习题型微课、复结型微课、故事型微课的题材选择满足了初中阶段学生的大部分需求；每一个类型的微课都有详尽的制作建议和技巧，包括各种软件的使用介绍。

章 初识微课
可汗学院的成功
微课正当时
微课精设计
微课显活力
新课类微课
第二章 新课类微课
设计理论依据
特点：浓缩、趣味、思维
设计：多元策略、多样表现
应用：课前、课中、课后
案例：“指南针为什么能指方向”
第三章 实验类微课
类型：演示实验、学生实验、家庭实验
应用：预习准备、弥补缺憾、创新拓展
建议：选题、设计、拍摄
第四章 习题类微课
原则：启发性、递进性、方法性
要素：选题、读题、破题、炼题
作用：丰富教学方式，共享优质资源
第五章 专题类微课
五部曲模型
知识整合、突出主题、学法指导、迁移应用
案例：“光的反射和折射”
第六章 故事类微课
要点：智趣统一、主线贯穿、营造氛围
类型：用科学史讲故事，以生活情境说故事
案例： “细胞学说”“液体压强的计算”
第七章 微课制作技术
选好内容，给微课起个名字
编写脚本
罗列素材清单
搜集、整理素材
制作PPT，修改脚本
录屏、剪辑与生成
素材搜集、整理技巧篇
附录
参考文献