引言 从“心理健康教育走向心理健康服务”

第一部分 理论探索

 第1章 论心理健康与生涯规划

 第2章 论教师心理健康及其促进

 第3章 论学校心理辅导制度建设

 第4章 论学校心理健康服务及其体系建设

 第5章 我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势

 第6章 比较视野中青少年心理健康教育与服务的发展路径

第二部分 调研报告

 第7章 心理健康教育：城乡中小学生的认知与评价

 第8章 心理健康教育：中小学专兼职教师和管理者的认知与评价

 第9章 中等职业学校学生心理健康状况和特点的调查研究

 第10章 中等职业学校心理健康教育师资队伍建设：现状、问题与对策

 第11章 高等职业学校心理健康教育：现状、问题与对策

 第12章 高等院校研究生心理健康教育：现状、问题与对策

第三部分 实证研究

 第13章 小学生生活压力、学业成就与其适应行为的关系

 第14章 家庭社会经济地位对留守儿童同伴关系的影响

 第15章 情绪对学习困难青少年选择性注意和持续性注意的影响

 第16章 学习困难学生焦虑情绪的元分析

 第17章 15～18岁青少年心理健康的元分析(1990—2014年)

 第18章 青少年创造力、心理健康发展特点及其关系

 第19章 无聊倾向与主观幸福感：情绪调节效能感的作用

 第20章教师心理健康的影响因素：来自深入访谈的证据

第四部分 工具编制与使用

 第21章 中小学生心理健康量表的编制研究

 第22章青少年心理健康量表的编制研究

第五部分 政策解读

 学校心理健康教育：任重而道远

 提供适合学生的心理健康教育

 深入领会新《纲要》精神 全面推进心理健康教育工作

 特色学校争创计划：打造中小学心理健康教育的“航母”

 心理辅导室：打磨中小学心理健康教育的“舰载机”

 解读中等职业学校《心理健康教学大纲》

结语：如果这些话不及时告诉孩子们

附录 作者心理健康著译作一览(2000—2014年)

俞国良编著的《社会转型(心理健康教育报告)/京师心理研究书系》系教育部委托项目《中小学心理健康教育指导纲要》(修订)编制研究、《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究成果。

中国知名心理学者俞国良，立足自身对中国社会转型期的深度思考，首度公开其课题组近三年研究数据与调研成果，以中国心理健康教育亲历者的视角，深度解析具有本土特色的心理健康教育项层设计与评价指标，为转型时期中国心理健康教育的全面升级，提供扎实的理论基础与实践指导。《社会转型(心理健康教育报告)/京师心理研究书系》分汇集俞国良教授课题组近10年的理论与实践精华，更有从小学到高中全龄适用的心理健康量表首次公开出版，对中小学心理健康工作的进一步开展，提供了扎实的理论基础与应用工具。