本书比较全面地阐述了华政附中为落实《青少年法治教育大纲》，在基础型课程之教育主阵地中开展法治教育渗透的实践与思索，包括基础型课程法治教育渗透的背景与思路、基础型课程法治教育渗透的概念框架、基础型课程法治教育渗透教学设计要点和基础型课程法治教育渗透课例四个部分。他们的这项探究实践足可比拟我国基础型课程教育教学中的德育渗透，对于破解当前青少年法治教育在学校中的落地、落实缺少可复制的经验之局，有着不可估量的价值和意义。

章 中学基础型课程法治教育渗透的背景与思路
一、华东政法大学附属中学的基础和追求
二、基础型课程法治教育渗透的思路
三、基础型课程法治教育渗透的原则和策略
四、基础型课程法治教育渗透实践的保障
第二章 中学基础型课程法治教育渗透的概念框架
一、教学过程的要素分析
二、法治教育的要素分析
三、教学过程与法治教育相结合的基本框架
四、学科内容与法治教育相结合的教学设计通用模板
第三章 中学基础型课程法治教育渗透教学设计要点
一、基础型课程法治教育渗透教学设计说明
二、中学基础型课程各学科法治教育渗透教学设计要点
第四章 中学基础型课程法治教育渗透课例
一、《生命的节日》(十二年级语文)
二、《列方程解应用题》(八年级数学)
三、《A woman’s place is in the home?》(十二年级英语)
四、《牛顿定律惯性》(十年级物理)
五、《铝的化合物》(十一年级化学)
六、《遗传病的预防》(十年级生命科学)
七、《消费争议的解决途径》(十一年级思想政治)
八、《南北对峙与民族融合》(十年级历史)
九、《文化与环境》(十年级地理)
十、《枚举算法》(十年级信息科技)
十一、《立定跳远》(六年级体育与健康)
十二、《标志设计》(七年级美术)
后记