王丽英，北华大学教育学院副教授，研究领域为特殊教育心理学 ，特殊儿童的康复与训练，特殊儿童游戏治疗与康复。

章孤独症婴儿的游戏1
部分婴儿身心发展特征3
一、正常发展婴儿的身心发展特征3
二、孤独症婴儿的身心发展特征9
第二部分孤独症婴儿的游戏活动12
第二章孤独症幼儿的游戏41
部分幼儿身心发展特征43
一、正常发展幼儿的身心发展特征43
二、孤独症幼儿的身心发展特征47
第二部分孤独症幼儿的游戏活动50
第三章孤独症学龄儿童的游戏91
部分学龄儿童身心发展特征93
一、正常发展学龄儿童的身心发展特征93
二、孤独症学龄儿童的身心发展特征96
第二部分孤独症学龄儿童的游戏活动99
第四章孤独症青少年的游戏151
部分青少年身心发展特征153
一、正常发展青少年的青春期153
二、孤独症青少年的青春期157
第二部分孤独症青少年的游戏活动161
参考文献203

鉴于国家对特殊教育的扶持和对孤独症儿童相关诊断、评估和教育的日渐重视，在孤独症儿童与正常发展儿童身心发展的差异基础上，本书进一步阐述了孤独症儿童的身心发展特点，并从婴儿、幼儿、儿童、青少年4个阶段分别提供相关游戏案例和游戏指导方法，案例形象、生动、具体、可操作性强。