理论与方法篇
章 观察的意义
单元 观察是幼儿园教师的专业技能
1.什么是观察
2.日常观察与专业观察的区别
3.观察是幼儿园教师的专业技能
4.教师对幼儿行为的观察的特点
第2单元 观察对于幼儿园教师的意义
1.了解幼儿的能力
2.发现幼儿之间的个体差异
3.探寻幼儿行为背后的原因
第二章 观察的指引
单元 幼儿行为观察的准备
1.明确观察目标
2.制定观察计划
第2单元 观察和记录幼儿行为的方法
1.叙述的方法
2.取样的方法
3.判断导向的方法
4.图示的方法
5.其他辅助的方法
第3单元 影响观察的因素及注意事项
1.影响观察的因素
2.观察过程中的注意事项
第三章 幼儿行为的观察与解释
单元 幼儿的行为
1.行为的含义
2.人类行为的共性与差异性
3.幼儿行为的分类
第2单元 幼儿行为的影响因素
1.内部因素
2.外部因素
第3单元 幼儿行为的观察要点
1.健康领域幼儿行为的观察要点
2.语言领域幼儿行为的观察要点
3.社会领域幼儿行为的观察要点
4.科学领域幼儿行为的观察要点
5.艺术领域幼儿行为的观察要点
第4单元 幼儿行为的解释
1.幼儿行为解释的影响因素
2.解释幼儿行为时需要思考的问题
……

《幼儿行为观察与指导这样做》以基于“观察的幼儿行为指导”为主题分为两部分：第一部分介绍“基于观察的行为指导”的相关概念和方法。第二部分以《3-6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》为框架，为读者提供易于操作的观察指导指南和案例。本书既可作为幼儿园教师职后培训